關于學前教育的教學設計
關于學前教育的教學設計
第一課時
一．引入課堂
師：同學們，從今天開始，你們就成了一名光榮的小學生了。老師非常歡迎你們。
二．教師向同學們提出具體明確的要求。
1． 按時到校上課
2． 學習用具準備齊全
3． 課上認真聽講，積極舉手回答問題。
三．教學生正確的拿筆姿勢和寫字姿勢
1． 教師示范拿筆方法，糾正個別錯誤學生。并進行正誤比較。
2． 根據(jù)兒歌掌握正確的寫字姿勢。
頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺，
背不駝，腰不彎，胸口離桌近一拳，
食指摁，中指托，紙尖筆尖一寸遠，
寫字養(yǎng)成好習慣，身體健康字好看。
3． 要求學生養(yǎng)成講究寫字衛(wèi)生的習慣，寫出的字要求干凈。
四．養(yǎng)成愛學習的習慣
1． 課下認真閱讀課外書。認真聽廣播。
2． 大膽地把自己的故事講給同學聽。
第二課時
一．教師介紹學好語文的必要性，激發(fā)學生愛學語文。
師：同學們，語文學科是你學習其它學科的工具，掌握好這門工具，你就可以很好地學習其它學科。
例如：學了語文，我們可以認很多的字，那我們就可以讀很多有趣的故事了。學了語文，知道了每一句話的意思，我們就能很準確地解答數(shù)學中的應用題……學語文的好處多不多�。�！
二．學好語文的方法
認真地 聽 說 （說得熟練）
仔細地 讀 寫 （寫得具體）
所以學好語文必須多聽、多讀。
三．認識班內的新同學
1． 請同學們自報姓名、年齡、家庭住址。
2． 同學自由發(fā)言，說說同學們在一間教室內聽老師講課，應該怎樣做。
四．練習認田字格，為學習新字做準備
占格方法： 田字格間臨漢字，
充分利用橫豎線。
上下左右四個格，
看準位置照著練。
大小要寫八分滿，
起筆位置是關鍵。
課后小記:
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