《搭一搭》教學(xué)反思參考
《搭一搭》教學(xué)反思參考
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。在教學(xué)時(shí)，我比較注重活動(dòng)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在活動(dòng)中發(fā)展。
教學(xué)本課時(shí)，我事先準(zhǔn)備一些正方體學(xué)具，教學(xué)中，我安排了我說(shuō)你擺和 我問我擺我擺你畫幾個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)通過(guò)情境演示讓學(xué)生觀察。每個(gè)活動(dòng)我都比較注重活動(dòng)的層次性。第一個(gè)活動(dòng)是：教師演示（邊說(shuō)邊擺）；再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到臺(tái)上模仿老師搭立體圖形（一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，另一個(gè)學(xué)生按照指令搭出正確的立體圖形）；接著全班學(xué)生根據(jù)老師的指令，嘗試搭出立體圖形；最后組織同伴間開展搭立體圖形的活動(dòng)。
第二個(gè)活動(dòng)是先搭好了一個(gè)立體圖形，然后通過(guò)問問題，來(lái)判斷搭出同樣的立體圖形。教學(xué)時(shí)，我分兩步進(jìn)行。先師生示范。通過(guò)示范，讓學(xué)生理解游戲活動(dòng)的方法和要示。然后學(xué)生活動(dòng)。兩人一組，一人搭出圖形，另一人用盡量少的指令提問。當(dāng)然學(xué)生問的水平有高低，問題又多少，不管學(xué)生情況怎樣，都給學(xué)生充足的時(shí)間去活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中交流，思考哪種提問的方法比較好，在比較中篩選，優(yōu)化提問的方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和思維能力都很有好處。
通過(guò)本課教學(xué)，我感覺到活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中十分重要，教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
【《搭一搭》教學(xué)反思參考】相關(guān)文章：
語(yǔ)文搭石教案大全03-20
《烙餅問題》教學(xué)反思參考02-22
《搭石》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（通用13篇）07-19
《沃爾塔瓦河》教學(xué)反思參考02-02
6-10的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思參考03-20
《認(rèn)識(shí)公頃》教學(xué)反思參考（通用10篇）09-20
《和時(shí)間賽跑》教學(xué)反思參考（通用11篇）11-27
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思參考（精選11篇）07-11
麋鹿教案參考范文及反思03-19