課文《一分鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《一分鐘》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
我們都知道，一分鐘等于６０秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻因耽誤了一分鐘而遲到了２０分鐘，這是怎么回事呢？我們讀了這篇課文就會(huì)知道了。
二、初讀課文
�。薄⒆詾^課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、認(rèn)讀詞語，方式：小老師領(lǐng)讀—男女生比賽讀
�。�、鞏固生字：
�、耪n件抽讀生字。
�、平o生字組詞。
⑶交流發(fā)法。
三、細(xì)讀感悟
�。�、接讀課文，思考：課文講了一件什么事？
�。病⒃牭搅懵暫�，開始是怎樣想的？大家找出來讀一讀。（讀出貪睡的樣子。）
方式：指名讀──大家評(píng)價(jià)──老師范讀──自己試讀
�。�、事情的結(jié)果呢？指名讀李老師的話。
⑴大家看元元的表情，你能想象出來這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎？
�、茙熜〗Y(jié)：你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。
�、沁@時(shí)他的心情怎樣呢？（后悔）
�。�、大家想一想：元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢？請(qǐng)大家在文中找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀給大家聽。
�、潘麌@了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
�、賻焼枺核麨槭裁凑f要是早一分鐘就好了呢？
�、谏f經(jīng)過。③老師小結(jié)：是��！這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧！
⑵他又嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了�！�
�、賻焼枺核麨槭裁从謬@了口氣呢？
�、诶蠋熜〗Y(jié)：這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！
�、撬劝〉�，一直不見汽車的影子，他決定走到學(xué)校去。
�、倌隳芟胂笏窃趺醋叩綄W(xué)校去的嗎？
�、诶蠋熜〗Y(jié)：你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦！
�。�、最后一段，老師范讀。
�。丁⑦@時(shí)元元會(huì)想些什么呢？
�、旁谠砩夏闶艿搅耸裁磫l(fā)？
�、评蠋熜〗Y(jié)：我們要分秒必爭(zhēng)，珍惜身邊的每一分鐘！
四、課外拓展
１、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢？
�。病⒚跃洌�
�、殴磐駚碛性S多名人也是珍惜時(shí)間的楷模，他們也有許多話要給大家說，大家想聽嗎？
（課件出示“名言警句”。）
⑵老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì)成功的。
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