《聶將軍與日本小姑娘》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-26 11:11:24

《聶將軍與日本小姑娘》教案設(shè)計(jì)

《聶將軍與日本小姑娘》教案設(shè)計(jì)

　　蘇教版六年級下冊語文第7課《聶將軍與日本小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)PPT課件教案板書

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。

　　2、學(xué)會4各生字，理解生詞。

　　3、能聯(lián)系內(nèi)容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。

　　4、憑借具體語言材料，使學(xué)生感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識到中日友好是兩國人民的共同愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，憑借具體語言材料，說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”？

　　教學(xué)難點(diǎn)：背誦第3自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料，寫有生詞的小黑板

　　教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：

　　1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，講了發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。

　　2、指名讀課題，齊讀課題

　　3、交流搜集到的聶榮臻將軍的資料。

　　中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，1955年被授予元帥軍銜。

　　4、介紹故事背景：

　　1940年8月，我軍打響了有名的“百團(tuán)大戰(zhàn)”，聶榮臻領(lǐng)導(dǎo)的晉察冀軍區(qū)是參加部隊(duì)之一。8月20日晚上10點(diǎn)，聶榮臻一聲號令，中央縱隊(duì)三團(tuán)，在工人的配合下，撲向井脛車站，到21日黎明，就把礦區(qū)的日軍全部消滅。本課中的兩個(gè)日本小姑娘，就是三團(tuán)一營戰(zhàn)士在攻打井幾煤礦時(shí)救出來的

　　二、學(xué)習(xí)生詞,初讀課文:

　　1、選擇自己喜歡的方式自讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、學(xué)習(xí)生詞：（1）出示：驚恐殘忍照料至仁至義無辜和善撫養(yǎng)有始有終小勺拽著聶榮臻

　　（2）指名讀——齊讀

　�。�3）理解詞義：（按課文順序聯(lián)系上下文或查字典）

　　殘忍：兇惡、狠毒。無辜：辜，罪。沒有罪的意思。（查字典）

　　照料：照顧、料理驚恐：驚慌、恐懼和善：和藹，溫和善良

　　拽著：拉著（看圖做動作）至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。

　　有始有終：指人做事能堅(jiān)持到底。撫養(yǎng)：愛護(hù)并教養(yǎng)（扶養(yǎng)：養(yǎng)活）

　　3、指名分自然段讀課文：想想課文中哪幾幅畫面給你留下了印象？

　　4、生交流：板書：救出孤女關(guān)心孤女送別孤女孤女感恩

　　5、生默讀課文，根據(jù)小標(biāo)題分段，并說說段義。