《傳熱比賽》教案設(shè)計

時間：2024-10-15 16:18:53

《傳熱比賽》教案設(shè)計

《傳熱比賽》教案設(shè)計

《傳熱比賽》教案設(shè)計

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：

　　1、不同材料制成的物體，導(dǎo)熱性能是不一樣的

　　2、像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體。

　　過程與方法：

　　1、進行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實驗

　　2、分析熱的良導(dǎo)體與熱的不良導(dǎo)體在生活中的運用。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、發(fā)展對探究的濃厚興趣。

　　2、意識到實驗方法的選擇和改進會對實驗數(shù)據(jù)的準確性產(chǎn)生影響。

　　【教學(xué)重點】通過設(shè)計試驗方案并進行實驗來證明熱在物體中的傳導(dǎo)和不同物體傳導(dǎo)性能有差異。即熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。

　　【教學(xué)難點】進行不同材料物體熱傳導(dǎo)性能的比較實驗

　　【教學(xué)準備】

　　為每組準備：塑料棒、木棒、鋼棒；杯子、熱水、蠟燭；鋼條、鋁條、銅條。

　　教師演示用：酒精燈；蠟燭油、火柴棒；銅、鐵、鋁金屬導(dǎo)熱性能演示器。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入：

　　在我們生活當中，熱的傳遞現(xiàn)象隨處可見，那不同的材料它傳熱的速度是不是一樣呢？談?wù)勀愕南敕ā?/p>

　　二、哪個導(dǎo)熱快：

　�。�1）金屬、木頭、塑料的導(dǎo)熱比賽

　　1、老師為大家提供實驗材料：金屬棒、木棒、塑料棒。你們能不能自己設(shè)計一個傳熱比賽的實驗方案，比一比哪種試驗材料的傳熱速度快。在實驗前可以請為同學(xué)來預(yù)測一下那種材料的傳熱快，那種慢，下面請大家設(shè)計實驗方案并且通過你們的實驗來進一步驗證你們的預(yù)測是否正確。

　�。ㄒ獜娬{(diào)實驗時注意安全、分工合作、做好記錄）

　　2、小組討論自己的實驗方案

　　3、分組實驗，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、匯報實驗情況。

　　5、小結(jié)：不同材料的傳熱的快慢不相同，金屬材料的傳熱較快，塑料、木頭等材料傳熱較慢。不同材料傳熱的快慢不相同。像實驗中的金屬那樣，傳熱能力好的物體叫做熱的良導(dǎo)體。塑料、木頭等傳熱能力弱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。

　�。ó攲W(xué)生有了對熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體初步認識后，再讓他們聯(lián)系生活回憶還知道有哪些熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體，舉例會加深學(xué)生對兩個新概念的認識。）

　�。�2）銅條、鋁條與鋼條的導(dǎo)熱比賽

　　1、如果都是金屬，它們傳遞熱的速度是否相同呢？

　　2、根據(jù)材料設(shè)計實驗方法，自主研究。

　�。ü膭顚W(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗做出推測，并設(shè)計方案。教師可以幫助學(xué)生認識到需要控制的因素，還要強調(diào)如何做到安全地實驗。對于這個導(dǎo)熱比賽的實驗活動，要給予較多時間，讓學(xué)生們根據(jù)實際條件自主研究）

　　3、學(xué)生實驗活動。

　　4、匯報交流：同樣都是金屬，但它們的導(dǎo)熱速度也是不同的。