關(guān)于《循環(huán)與運(yùn)輸》的教案設(shè)計(jì)
關(guān)于《循環(huán)與運(yùn)輸》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
本課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。以問(wèn)題的形式引入，激發(fā)學(xué)生探究氧氣和養(yǎng)料的運(yùn)輸問(wèn)題，通過(guò)觀察教科書中的插圖（利用泵灌溉圖、人體循環(huán)系統(tǒng)示意圖、食物傳送示意圖——孩子們從傳送帶上取食物并將垃圾放回到傳送帶上）引導(dǎo)學(xué)生用類比的方法進(jìn)行分析，是什么力量“推動(dòng)”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)探究目標(biāo)
1．能用類比或聯(lián)想的方法對(duì)所要探究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)。
2．能想出2種以上測(cè)量和計(jì)算心率或脈搏的方法。
3．能通過(guò)擠壓網(wǎng)球推測(cè)并描述心臟是怎樣工作的。
4．能初步制定比較完整的探究計(jì)劃。
5．能運(yùn)用一種調(diào)查的方法尋找治療心臟疾病的新技術(shù)。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
能將自己的方法或觀點(diǎn)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1．能正確說(shuō)出心率的定義。
2．能舉例說(shuō)明哪些因素能影響心率的變化。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)
能舉實(shí)例說(shuō)明新技術(shù)如何幫助人們解除疾病。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)綜合運(yùn)用以往學(xué)過(guò)的方法探究與“心臟和血管的作用及保健”相關(guān)的問(wèn)題
教學(xué)方法：
教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。
教學(xué)媒體：
多媒體設(shè)備，人體循環(huán)系統(tǒng)圖，醫(yī)用聽診器，計(jì)時(shí)工具。
課時(shí)建議：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課
教師：一個(gè)工廠要不斷地運(yùn)來(lái)它所需要的原材料，并要運(yùn)走它生產(chǎn)出來(lái)的合格產(chǎn)品和廢物，可以用什么工具來(lái)運(yùn)呢？
學(xué)生：飛機(jī)、火車、汽車、輪船……
教師：汽車、火車、飛機(jī)、輪船我們可以用運(yùn)輸系統(tǒng)來(lái)概括。也就是說(shuō)，一個(gè)工廠需要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)。我們的人體好比一個(gè)工廠，也需要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)，需要把肺吸進(jìn)的氧氣和小腸吸收的養(yǎng)料運(yùn)到全身各處，也要把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)到肺和其他器官，排出體外。那么，人體的運(yùn)輸系統(tǒng)是什么呢？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
出示人體循環(huán)系統(tǒng)圖。
教師：是什么力量“推動(dòng)”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動(dòng)呢？
學(xué)生：觀察水泵及食品傳送圖，從中尋找答案。
◆活動(dòng)1：測(cè)量心率
1．介紹心率及測(cè)量心率的方法。
�。�1）分組制作簡(jiǎn)易聽診器。測(cè)一測(cè)自己和同學(xué)的心率，將測(cè)量結(jié)果填入記錄表并用曲線圖表示出來(lái)。
學(xué)生交流測(cè)量結(jié)果。
�。�2）計(jì)算自己在一天中心跳的次數(shù)。
心率×24小時(shí)×60分
2．心臟的工作原理。
（1）情景創(chuàng)設(shè)
用一只手握柱一個(gè)網(wǎng)球（或較硬的小皮球），在一分鐘內(nèi)用力擠壓它，擠壓的次數(shù)與一分鐘內(nèi)自己心跳的次數(shù)相同。
問(wèn)題1：體驗(yàn)手的感覺。
問(wèn)題2：用力擠壓網(wǎng)球后手的感覺如何？由此聯(lián)想心臟是如何工作的？
�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)生用手反復(fù)握拳，體驗(yàn)心臟的工作。
提問(wèn)：談?wù)勀愕母惺埽?/p>
講述：心臟的大小與自己握緊的拳頭相似。心臟就像一臺(tái)強(qiáng)有力的泵，將血液壓入血管，推動(dòng)血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長(zhǎng)發(fā)育的需要。
教師：我們用簡(jiǎn)易聽診器聽到了自己的心臟跳動(dòng)，我們還可以用摸脈搏的方法了解心臟跳動(dòng)的情況。你能用幾種方法測(cè)量脈搏？
學(xué)生：觀察后匯報(bào)摸脈搏的情況。
教師：心跳和脈搏的頻率一致嗎？
學(xué)生：一致。
板書設(shè)計(jì)：
第七課循環(huán)與運(yùn)輸
1．介紹心率及測(cè)量心率的方法。
工具：聽診器。
心率：心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)。
2．心臟的工作原理。
心臟收縮——血液進(jìn)入血管——將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課
講述：在一天中我們的心跳快慢會(huì)發(fā)生一些變化，有些時(shí)候會(huì)感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來(lái)。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來(lái)研究吧！
（二）新課教學(xué)
◆活動(dòng)2：探究影響心跳快慢的因素
1．提出問(wèn)題：心跳的快慢與哪些因素有關(guān)？
學(xué)生：猜想假設(shè)。
教師：怎樣證明自己的假設(shè)呢？
學(xué)生：
（1）分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
�。�2）交流完善實(shí)驗(yàn)方案。
（3）分組開展探究活動(dòng)。
（4）匯報(bào)交流探究結(jié)果。
教師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時(shí)，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。
◆活動(dòng)3：調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。
教師：新技術(shù)在醫(yī)療中的發(fā)展和應(yīng)用能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命；你知道哪些醫(yī)療方面的新技術(shù)？這些新技術(shù)又是怎樣幫助人們的呢？
學(xué)生：交流自己組搜集到的有關(guān)醫(yī)療方面的新技術(shù)。
板書設(shè)計(jì)：
第七課循環(huán)與運(yùn)輸
影響心跳快慢的因素：
�。�1）緊張。
�。�2）吃辣或燙的東西。
�。�3）……
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