《不受歡迎的客人》的教案與反思（精選13篇）

　　在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思過(guò)去，是為了以后。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《不受歡迎的客人》的教案與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一個(gè)人的道德品質(zhì)是世界觀的基礎(chǔ)。古語(yǔ)道，“三歲看到老”。一個(gè)人在幼兒期受到的教育對(duì)終身都有影響。德育要從幼兒時(shí)期開始，我們教師要培養(yǎng)幼兒具有良好的道德品質(zhì)。而《不受歡迎的客人》這個(gè)故事形象生動(dòng)，富有很強(qiáng)的教育性，故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂，通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒從中得到教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的情節(jié)。

　　2、懂得有禮貌地與人交往。

　　3、喜歡傾聽故事，嘗試模仿故事中角色的對(duì)話，態(tài)度自然大方。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得有禮貌地與人交往。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試模仿故事中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　視頻動(dòng)畫、（小象、小豬、小馬、小兔、小鹿）頭飾、故事磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　組織幼兒談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)去別人家做客時(shí)怎么做有禮貌的客人。鼓勵(lì)幼兒大膽回答，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　二、傾聽故事。

　　1、聽故事錄音，把握故事的主要內(nèi)容。

　　提問(wèn)：“這個(gè)故事的名稱叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？”，鼓勵(lì)幼兒積極回答。

　　2、欣賞動(dòng)畫，理解故事內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫，并提問(wèn)：“誰(shuí)家蓋了新房子？他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客？”“小豬是怎樣進(jìn)小象家的.門的？小馬對(duì)它說(shuō)了什么？”“小豬踩了小兔的腳后是怎么做的？小兔說(shuō)了什么？”“小豬拿書看時(shí)，小鹿對(duì)它說(shuō)了什么？它又是怎樣回答的？”“下午大家回去時(shí)，小象是怎么做的？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽回答。

　　三、談話活動(dòng)。

　　組織幼兒討論：“小象為什么沒(méi)有對(duì)小豬說(shuō)‘歡迎你下次再來(lái)玩’？”“你們喜歡小豬嗎？怎樣做一個(gè)有禮貌的小朋友？”指導(dǎo)幼兒嘗試用清晰的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

　　四、小結(jié)。

　　小豬來(lái)小象家做客時(shí)不講文明禮貌，不受歡迎，小朋友要懂得講文明、有禮貌才能受到大家的喜愛，是尊重他人的表現(xiàn)，在日常生活中要使用文明禮貌用語(yǔ)，懂得有禮貌地與人交往。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　指導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引了孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣較高，能積極參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色對(duì)話，引導(dǎo)他們進(jìn)行角色表演時(shí)，不斷積累了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。活動(dòng)組織各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊，動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。不足的是，個(gè)別幼兒在表演的過(guò)程中語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。由于活動(dòng)時(shí)間有限，還有一些幼兒沒(méi)能參加表演，最好能把這一活動(dòng)延伸到課外，滿足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道不禮貌的行為（如亂翻東西、大聲喧嘩）會(huì)讓人不受歡迎，了解基本的待客禮儀。

　　技能目標(biāo)：能在情境中表現(xiàn)出禮貌待客的行為，學(xué)會(huì)用文明用語(yǔ)（如 “請(qǐng)坐”“請(qǐng)喝水”）。

　　情感目標(biāo)：愿意做有禮貌的小主人，體驗(yàn)友好交往的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：情景表演道具（玩具、水杯、沙發(fā)模型）、《不受歡迎的'客人》繪本 PPT。

　　學(xué)具：禮貌行為卡片（如 “微笑問(wèn)好”“輕聲說(shuō)話”）、貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　情境導(dǎo)入（10 分鐘）

　　教師與幼兒共同表演情景：“小熊來(lái)小兔家做客，亂翻小兔的玩具箱，大聲哭鬧要吃的，小兔很不開心�！�

　　提問(wèn)引導(dǎo)：“小兔為什么不喜歡小熊？你覺得小熊哪些行為不好？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　繪本學(xué)習(xí)（15 分鐘）

　　播放《不受歡迎的客人》繪本 PPT，講述小貓做客的故事：小貓亂踩沙發(fā)、打斷別人說(shuō)話，被主人委婉提醒后，改正行為成為受歡迎的客人。

　　互動(dòng)討論：“小貓一開始哪些行為不受歡迎？后來(lái)它怎么改正的？我們做客時(shí)應(yīng)該怎么做？” 梳理禮貌行為要點(diǎn)。

　　游戲體驗(yàn)（10 分鐘）

　　開展 “禮貌小主人” 角色扮演游戲：幼兒分組，一組扮演主人，一組扮演客人，模擬待客場(chǎng)景，運(yùn)用文明用語(yǔ)和禮貌行為。

　　教師巡回指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒貼貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

　　總結(jié)延伸（5 分鐘）

　　回顧禮貌待客的要點(diǎn)，發(fā)放禮貌行為卡片，鼓勵(lì)幼兒回家后實(shí)踐。

　　教學(xué)反思

　　亮點(diǎn)：情境表演和角色扮演貼合大班幼兒特點(diǎn)，幼兒參與積極性高，能直觀理解不禮貌行為的影響；繪本故事生動(dòng)有趣，幫助幼兒快速梳理禮貌規(guī)則。

　　不足：部分性格內(nèi)向的幼兒在角色扮演中參與度不高，互動(dòng)討論時(shí)表達(dá)不夠主動(dòng)；對(duì) “不同場(chǎng)合的禮儀差異” 講解不夠深入。

　　改進(jìn)方向：下次教學(xué)可增加小組合作任務(wù)，讓內(nèi)向幼兒先在小范圍內(nèi)參與；補(bǔ)充 “做客前準(zhǔn)備”“告別禮儀” 等細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)更多生活化場(chǎng)景讓幼兒體驗(yàn)。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道陌生人、行為不當(dāng)?shù)娜丝赡苁?“不受歡迎的客人”，了解基本的安全防護(hù)知識(shí)。

　　技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)拒絕不禮貌的要求，掌握遇到 “不受歡迎的客人” 時(shí)的求助方法。

　　情感目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，愿意在生活中運(yùn)用安全知識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：安全情景圖片（如陌生人敲門、客人亂摸東西）、求助電話卡片（110、家長(zhǎng)電話）。

　　學(xué)具：“安全小衛(wèi)士” 任務(wù)卡、彩筆。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　談話導(dǎo)入（8 分鐘）

　　提問(wèn)：“你們家來(lái)過(guò)客人嗎？什么樣的客人會(huì)讓你覺得不舒服？” 引導(dǎo)幼兒分享生活經(jīng)歷，引出 “不受歡迎的客人” 主題。

　　展示安全情景圖片，提問(wèn)：“圖片里的客人為什么不受歡迎？會(huì)有什么危險(xiǎn)？”

　　知識(shí)學(xué)習(xí)（12 分鐘）

　　講解 “不受歡迎的客人” 的.常見類型：陌生人、亂翻東西的客人、提出無(wú)理要求的客人等。

　　教授安全技巧：不輕易給陌生人開門、拒絕陌生人的食物和禮物、遇到危險(xiǎn)及時(shí)撥打求助電話、向信任的人求助。

　　任務(wù)闖關(guān)（15 分鐘）

　　開展 “安全小衛(wèi)士” 闖關(guān)游戲：幼兒抽取任務(wù)卡，根據(jù)卡片上的情景（如 “陌生人敲門說(shuō)找爸爸媽媽”），說(shuō)出正確的應(yīng)對(duì)方法。

　　分組討論：“如果家里只有你，遇到不受歡迎的客人該怎么辦？” 每組推選代表分享。

　　總結(jié)鞏固（5 分鐘）

　　發(fā)放求助電話卡片，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)遇到危險(xiǎn)時(shí)要冷靜。

　　鼓勵(lì)幼兒做 “安全宣傳員”，把學(xué)到的知識(shí)分享給家人。

　　教學(xué)反思

　　亮點(diǎn)：結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的安全需求設(shè)計(jì)主題，情景圖片和任務(wù)闖關(guān)游戲增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性；重點(diǎn)突出求助方法，實(shí)用性強(qiáng)，幼兒能快速掌握。

　　不足：情景設(shè)置偏單一，未涵蓋校園內(nèi)的 “不受歡迎的客人” 場(chǎng)景；部分幼兒對(duì) “信任的人” 的界定不夠清晰。

　　改進(jìn)方向：補(bǔ)充校園內(nèi)的安全情景（如陌生人員進(jìn)校園搭訕），讓教學(xué)更全面；通過(guò)繪畫 “我的安全守護(hù)人” 活動(dòng)，幫助幼兒明確可求助的對(duì)象。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解社交中不受歡迎的行為（如搶玩具、插隊(duì)、說(shuō)臟話），知道友好交往的規(guī)則。

　　技能目標(biāo)：能在游戲中遵守社交規(guī)則，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)友好交往的快樂(lè)，愿意做受歡迎的小朋友。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：情景動(dòng)畫《森林里的客人》、不受歡迎行為圖片、友好行為圖片。

　　學(xué)具：玩具若干、“友好小勛章” 貼紙。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　動(dòng)畫導(dǎo)入（10 分鐘）

　　播放情景動(dòng)畫：小猴子到森林里做客，搶小熊的玩具、插隊(duì)喝果汁、說(shuō)臟話，動(dòng)物們都不愿意和它玩。

　　提問(wèn)引導(dǎo)：“小猴子為什么不受歡迎？你喜歡和這樣的小朋友玩嗎？”

　　討論學(xué)習(xí)（12 分鐘）

　　展示不受歡迎行為圖片和友好行為圖片，對(duì)比講解：“搶玩具、插隊(duì)是不好的行為，會(huì)讓別人不開心；分享玩具、排隊(duì)等待是友好的行為，會(huì)讓人喜歡�！�

　　帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)友好交往的文明用語(yǔ)：“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”。

　　游戲體驗(yàn)（13 分鐘）

　　開展 “玩具分享會(huì)” 游戲：幼兒分組分享玩具，教師觀察并糾正搶玩具、插隊(duì)等行為。

　　評(píng)選 “友好小明星”，為遵守規(guī)則的幼兒頒發(fā) “友好小勛章”。

　　總結(jié)延伸（5 分鐘）

　　回顧友好交往的規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒在生活中踐行。

　　引導(dǎo)幼兒回家后和家人分享今天學(xué)到的社交規(guī)則。

　　教學(xué)反思

　　亮點(diǎn)：選取中班幼兒常見的社交問(wèn)題設(shè)計(jì)主題，動(dòng)畫和游戲貼近幼兒生活，幼兒參與度高；通過(guò)對(duì)比教學(xué)，讓幼兒清晰區(qū)分好壞行為。

　　不足：對(duì)幼兒的個(gè)體差異關(guān)注不夠，部分搶玩具的`幼兒未得到針對(duì)性引導(dǎo)；缺乏后續(xù)的跟蹤鞏固活動(dòng)。

　　改進(jìn)方向：設(shè)計(jì) “我的交往日記” 記錄活動(dòng)，跟蹤幼兒的社交行為變化；對(duì)行為習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行一對(duì)一引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們逐步改正。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：明確文明素養(yǎng)中不受歡迎的行為（如隨地吐痰、亂扔垃圾、大聲喧嘩），了解文明行為的重要性。

　　技能目標(biāo)：能在生活中踐行文明行為，主動(dòng)抵制不文明行為。

　　情感目標(biāo)：增強(qiáng)文明意識(shí)，愿意做文明小公民。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：校園不文明行為視頻、文明行為宣傳海報(bào)、情景卡片。

　　學(xué)具：彩筆、畫紙。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　視頻導(dǎo)入（8 分鐘）

　　播放校園不文明行為視頻：有人在教室亂扔垃圾、在圖書館大聲喧嘩、在走廊隨地吐痰。

　　提問(wèn)：“這些行為讓你覺得舒服嗎？它們?yōu)槭裁床皇軞g迎？” 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不文明行為的危害。

　　討論學(xué)習(xí)（12 分鐘）

　　分組討論：“生活中還有哪些不受歡迎的不文明行為？我們應(yīng)該怎么做才文明？” 每組推選代表分享。

　　展示文明行為宣傳海報(bào)，講解文明行為的重要性：“文明行為能讓我們的.生活環(huán)境更美好，讓我們成為受歡迎的人�！�

　　實(shí)踐創(chuàng)作（15 分鐘）

　　開展 “文明宣傳畫” 創(chuàng)作活動(dòng)：幼兒分組繪制文明行為宣傳畫，如 “不亂扔垃圾”“輕聲說(shuō)話” 等。

　　邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)介紹自己的作品，分享文明倡議。

　　總結(jié)鞏固（5 分鐘）

　　帶領(lǐng)幼兒宣讀 “文明小公民公約”，強(qiáng)化文明意識(shí)。

　　布置家庭作業(yè)：和家長(zhǎng)一起尋找生活中的文明行為，記錄下來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　亮點(diǎn)：結(jié)合校園生活實(shí)際設(shè)計(jì)視頻和討論話題，讓二年級(jí)學(xué)生有代入感；創(chuàng)作宣傳畫的形式鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力，教學(xué)效果好。

　　不足：對(duì)不文明行為的后果講解不夠深入，部分幼兒理解不透徹；缺乏實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒難以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

　　改進(jìn)方向：增加 “文明小衛(wèi)士” 實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在校園內(nèi)監(jiān)督不文明行為；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，形成家校共育合力，督促幼兒踐行文明行為。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不受歡迎的行為（如挑食、不講衛(wèi)生、哭鬧不止），知道良好行為習(xí)慣的重要性。

　　技能目標(biāo)：嘗試改正自己的不良行為，養(yǎng)成基本的良好習(xí)慣。

　　情感目標(biāo)：愿意做講衛(wèi)生、不挑食的好寶寶。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：情景故事《小豬的客人》、好習(xí)慣圖片（洗手、不挑食）、壞習(xí)慣圖片（亂扔玩具、挑食）。

　　學(xué)具：玩具、食物模型、“好習(xí)慣小貼紙”。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　故事導(dǎo)入（10 分鐘）

　　講述情景故事：小豬邀請(qǐng)小伙伴來(lái)家里做客，小伙伴們有的亂扔玩具，有的挑食不吃蔬菜，小豬媽媽很不開心。

　　提問(wèn)引導(dǎo)：“小伙伴們的哪些行為不好？小豬媽媽為什么不開心？”

　　認(rèn)知學(xué)習(xí)（12 分鐘）

　　展示好習(xí)慣圖片和壞習(xí)慣圖片，逐一講解：“飯前洗手、不挑食是好習(xí)慣，會(huì)讓我們身體健康；亂扔玩具、挑食是壞習(xí)慣，不受歡迎�！�

　　帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)洗手兒歌，強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣。

　　互動(dòng)體驗(yàn)（13 分鐘）

　　開展 “玩具回家” 游戲：讓幼兒把亂扔的玩具放回原處，培養(yǎng)整理習(xí)慣。

　　開展 “食物品嘗會(huì)”：提供多種食物模型，鼓勵(lì)幼兒不挑食，嘗試 “吃” 不同的食物。

　　總結(jié)延伸（5 分鐘）

　　為表現(xiàn)好的幼兒貼上 “好習(xí)慣小貼紙”，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持。

　　向家長(zhǎng)發(fā)放 “好習(xí)慣養(yǎng)成倡議書”，建議家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　亮點(diǎn)：選取小班幼兒常見的行為習(xí)慣問(wèn)題設(shè)計(jì)主題，故事和游戲符合小班幼兒的.認(rèn)知特點(diǎn)；注重家園共育，能有效促進(jìn)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成。

　　不足：互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)的時(shí)間稍顯緊張，部分幼兒未能充分參與；對(duì) “哭鬧不止” 這一行為的引導(dǎo)不夠具體。

　　改進(jìn)方向：適當(dāng)延長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間，增加 “情緒管理” 小游戲，教幼兒用正確的方式表達(dá)情緒；設(shè)計(jì) “好習(xí)慣打卡表”，讓幼兒在家也能堅(jiān)持良好習(xí)慣。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：理解 “不受歡迎” 的核心是不尊重他人，知道尊重他人的具體表現(xiàn)（如傾聽他人、不嘲笑他人、尊重他人隱私）。

　　技能目標(biāo)：能在交往中尊重他人，學(xué)會(huì)處理不尊重他人的矛盾。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)，體驗(yàn)尊重與被尊重的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：情景短劇《課堂上的 “客人”》、尊重他人行為案例、矛盾處理流程圖。

　　學(xué)具：“尊重心語(yǔ)” 卡片、彩筆。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　短劇導(dǎo)入（10 分鐘）

　　學(xué)生表演情景短�。盒∶髟谡n堂上打斷同學(xué)發(fā)言，嘲笑同學(xué)的回答，還翻看同學(xué)的日記，同學(xué)們都不愿意和他交朋友。

　　提問(wèn)討論：“小明的行為為什么不受歡迎？他侵犯了同學(xué)的哪些權(quán)利？” 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)尊重他人的重要性。

　　案例學(xué)習(xí)（12 分鐘）

　　展示尊重他人行為案例，如 “認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言”“不嘲笑他人的缺點(diǎn)”“不隨意翻看他人東西”，講解尊重他人的具體表現(xiàn)。

　　討論：“生活中，你遇到過(guò)不被尊重的情況嗎？當(dāng)時(shí)是什么感受？” 讓幼兒換位思考。

　　實(shí)踐活動(dòng)（13 分鐘）

　　開展 “尊重心語(yǔ)” 創(chuàng)作活動(dòng)：幼兒在卡片上寫下想對(duì)他人說(shuō)的尊重的話，如 “我會(huì)認(rèn)真聽你說(shuō)話”“我不會(huì)嘲笑你的缺點(diǎn)”。

　　學(xué)習(xí)矛盾處理流程圖：遇到不尊重他人的情況時(shí)，先冷靜，再溝通，最后道歉。分組模擬處理矛盾的場(chǎng)景。

　　總結(jié)鞏固（5 分鐘）

　　帶領(lǐng)幼兒齊讀 “尊重宣言”，強(qiáng)化尊重意識(shí)。

　　布置作業(yè)：在生活中踐行尊重他人的行為，記錄自己的表現(xiàn)。

　　教學(xué)反思

　　亮點(diǎn)：選取三年級(jí)學(xué)生的交往痛點(diǎn)設(shè)計(jì)主題，情景短劇和案例討論能引發(fā)幼兒的情感共鳴；“尊重心語(yǔ)” 創(chuàng)作和矛盾處理模擬，讓幼兒能學(xué)以致用。

　　不足：對(duì) “尊重他人隱私” 的講解不夠深入，部分幼兒對(duì)隱私的.界定不夠清晰；模擬矛盾處理的場(chǎng)景不夠豐富。

　　改進(jìn)方向：補(bǔ)充 “隱私小課堂” 環(huán)節(jié)，通過(guò)舉例讓幼兒明確隱私的范圍；增加更多生活化的矛盾場(chǎng)景，如 “朋友嘲笑我的外貌”“同學(xué)偷看我的作業(yè)”，讓幼兒有更多練習(xí)機(jī)會(huì)。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道哪些行為會(huì)讓自己成為 “不受歡迎的客人”（如亂翻東西、大聲吵鬧）。

　　技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)做客時(shí)的基本禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范。

　　情感目標(biāo)：愿意做有禮貌的小客人，體驗(yàn)友好交往的快樂(lè)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　情景表演道具：玩具、零食、沙發(fā)、書桌（模擬家庭場(chǎng)景）。

　　圖片：禮貌做客與不禮貌做客的對(duì)比圖。

　　兒歌《禮貌小客人》音頻。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　情景導(dǎo)入（10 分鐘）

　　教師與幼兒共同表演情景《小明做客》：小明到朋友家亂翻抽屜、搶玩具、大聲哭鬧，主人家小朋友面露不悅。

　　提問(wèn)：“小明這樣做客，你喜歡嗎？為什么？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不禮貌的行為。

　　認(rèn)知學(xué)習(xí)（15 分鐘）

　　展示對(duì)比圖片，逐一講解禮貌行為（敲門、問(wèn)好、不亂動(dòng)物品、主動(dòng)道謝）和不禮貌行為的區(qū)別。

　　播放兒歌《禮貌小客人》，帶領(lǐng)幼兒跟讀，強(qiáng)化記憶禮貌用語(yǔ)。

　　實(shí)踐體驗(yàn)（10 分鐘）

　　分組進(jìn)行情景模擬：幼兒輪流扮演 “客人” 和 “主人”，按照學(xué)到的禮貌規(guī)范表演做客過(guò)程。

　　教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正不規(guī)范行為，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　總結(jié)延伸（5 分鐘）

　　師生共同總結(jié)做客禮儀，強(qiáng)調(diào) “尊重他人才能成為受歡迎的客人”。

　　布置家庭任務(wù)：周末跟隨家長(zhǎng)做客，踐行禮貌行為，周一分享體驗(yàn)。

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)通過(guò)情景表演和模擬實(shí)踐，幼兒能快速識(shí)別不禮貌的做客行為，大部分幼兒能掌握基本禮儀。亮點(diǎn)在于情景導(dǎo)入貼近生活，激發(fā)了幼兒的.參與興趣。不足是部分性格內(nèi)向的幼兒在模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)被動(dòng)，未充分參與。后續(xù)可增加小組合作游戲，讓每個(gè)幼兒都有展示機(jī)會(huì)；同時(shí)需聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)，通過(guò)家園共育鞏固教學(xué)效果，讓幼兒在真實(shí)場(chǎng)景中熟練運(yùn)用禮貌技能。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：理解 “不受歡迎的客人” 的核心是不尊重他人，明確尊重他人的具體表現(xiàn)。

　　技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在交往中換位思考，初步掌握拒絕不禮貌行為的簡(jiǎn)單方法。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)，樂(lè)于做受歡迎的人。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　故事繪本《小熊的客人》：講述小熊招待不同客人的經(jīng)歷（禮貌客人受歡迎，不禮貌客人被拒絕）。

　　討論卡片：印有 “客人隨便吃主人家的零食”“客人打斷主人說(shuō)話” 等場(chǎng)景。

　　獎(jiǎng)勵(lì)貼紙 “禮貌小勛章”。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　故事導(dǎo)入（12 分鐘）

　　教師朗讀繪本《小熊的客人》，提問(wèn)：“為什么小豬受歡迎，小貓卻不受歡迎？”“如果你是小熊，會(huì)喜歡怎樣的客人？”

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事，說(shuō)出尊重他人的重要性。

　　討論探究（15 分鐘）

　　分發(fā)討論卡片，小組討論：“卡片上的行為對(duì)不對(duì)？為什么？”“如果遇到這樣的客人，你會(huì)怎么做？”

　　每組派代表分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)：尊重他人就是不打擾、不隨意破壞他人的生活秩序。

　　技能學(xué)習(xí)（10 分鐘）

　　教師示范拒絕不禮貌行為的方法，如 “請(qǐng)你不要亂翻我的書包，謝謝”“我們先等主人說(shuō)完話好嗎”。

　　幼兒兩兩配對(duì)，模擬 “拒絕不禮貌客人” 的場(chǎng)景，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

　　總結(jié)激勵(lì)（3 分鐘）

　　頒發(fā) “禮貌小勛章” 給積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大家在生活中踐行尊重他人的行為。

　　布置作業(yè)：畫一畫 “我心中的受歡迎客人”，下節(jié)課分享。

　　教學(xué)反思

　　本教案以故事為載體，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，討論環(huán)節(jié)幼兒參與度高，能主動(dòng)表達(dá)自己的.觀點(diǎn)。成功之處在于將抽象的 “尊重” 轉(zhuǎn)化為具體場(chǎng)景，讓學(xué)生易于理解。但在技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，拒絕的語(yǔ)氣過(guò)于生硬。后續(xù)教學(xué)中，可增加語(yǔ)氣練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用溫和、禮貌的方式表達(dá)拒絕；同時(shí)可拓展教學(xué)內(nèi)容，加入 “如何做受歡迎的主人”，讓交往禮儀的教學(xué)更完整。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道每個(gè)人都有自己的 “邊界”，隨意侵犯他人邊界會(huì)成為不受歡迎的人。

　　技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)識(shí)別他人的邊界信號(hào)，掌握尊重他人邊界的交往方法。

　　情感目標(biāo)：感受邊界被尊重的舒適感，愿意在交往中尊重他人的邊界。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　情景視頻：《同桌的 “小麻煩”》（包含隨便拿他人文具、偷看他人日記等侵犯邊界的行為）。

　　邊界卡片：分為 “身體邊界”“物品邊界”“隱私邊界” 三類，配有對(duì)應(yīng)圖片。

　　小組討論記錄表。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　視頻導(dǎo)入（8 分鐘）

　　播放情景視頻，提問(wèn)：“視頻中的同桌為什么讓人生氣？”“你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況？”

　　引出 “邊界” 概念，告訴學(xué)生：每個(gè)人都有自己的 “小空間”，不能隨意侵犯。

　　概念講解（12 分鐘）

　　展示邊界卡片，逐一講解三類邊界：身體邊界（不隨意觸碰他人身體）、物品邊界（不隨便拿他人東西）、隱私邊界（不偷看他人日記、不打聽他人隱私）。

　　結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生判斷哪些行為侵犯了他人邊界。

　　小組討論（15 分鐘）

　　提出問(wèn)題：“如果有人侵犯了你的邊界，你會(huì)怎么做？”“怎樣做才能不侵犯他人的邊界？”

　　小組討論后填寫記錄表，派代表分享討論結(jié)果。

　　實(shí)踐鞏固（5 分鐘）

　　進(jìn)行 “邊界小測(cè)試”：教師說(shuō)出不同場(chǎng)景，幼兒快速判斷是否侵犯邊界，并說(shuō)明理由。

　　總結(jié)：尊重他人的邊界，才能收獲真誠(chéng)的友誼。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課聚焦 “邊界感” 這一核心，貼合二年級(jí)學(xué)生的交往需求，視頻和卡片的運(yùn)用讓抽象概念更直觀。亮點(diǎn)是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能結(jié)合自身經(jīng)歷分享想法，思維活躍。不足在于對(duì) “隱私邊界” 的講解不夠深入，部分學(xué)生對(duì) “隱私” 的.理解較模糊。后續(xù)可增加案例分析，結(jié)合具體事例讓學(xué)生明確隱私的范圍；同時(shí)可設(shè)計(jì) “邊界約定” 活動(dòng)，讓學(xué)生與同學(xué)共同制定交往規(guī)則，強(qiáng)化尊重邊界的意識(shí)。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 11

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道做客時(shí)爭(zhēng)搶玩具、不愿分享會(huì)成為不受歡迎的客人。

　　技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)分享玩具、謙讓他人的方法。

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)，愿意在交往中謙讓他人。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　玩具若干（如積木、玩偶、小汽車）。

　　情景圖片：爭(zhēng)搶玩具、分享玩具的對(duì)比場(chǎng)景。

　　故事《小兔的生日派對(duì)》（講述小兔招待客人時(shí)，客人爭(zhēng)搶玩具的混亂場(chǎng)景）。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　故事導(dǎo)入（10 分鐘）

　　教師講述《小兔的生日派對(duì)》，提問(wèn)：“為什么小兔的生日派對(duì)變得亂糟糟？”“如果你是小兔，你希望客人怎樣做？”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “要分享玩具”“不能爭(zhēng)搶”。

　　圖片觀察（10 分鐘）

　　展示對(duì)比圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出兩種場(chǎng)景的區(qū)別，討論 “分享玩具時(shí)會(huì)有什么感覺”“爭(zhēng)搶玩具時(shí)大家會(huì)開心嗎”。

　　教師總結(jié)：做客時(shí)要謙讓，主動(dòng)分享玩具，才能成為受歡迎的客人。

　　實(shí)踐游戲（15 分鐘）

　　開展 “玩具分享會(huì)”：幼兒扮演 “客人” 和 “主人”，主人拿出玩具，客人需用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)求分享，共同玩耍。

　　教師引導(dǎo)幼兒使用 “我可以玩一下你的玩具嗎”“我們一起玩好不好” 等禮貌用語(yǔ)，及時(shí)表?yè)P(yáng)主動(dòng)分享的幼兒。

　　總結(jié)延伸（5 分鐘）

　　帶領(lǐng)幼兒唱兒歌《分享快樂(lè)多》，強(qiáng)化分享意識(shí)。

　　鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思

　　本次教學(xué)圍繞 “分享與謙讓” 展開，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，故事和游戲的形式深受幼兒喜愛。成功之處在于實(shí)踐游戲環(huán)節(jié)，幼兒能在真實(shí)的交往場(chǎng)景中練習(xí)分享和謙讓，效果顯著。不足是部分幼兒仍存在爭(zhēng)搶玩具的'行為，需要教師反復(fù)引導(dǎo)。后續(xù)可增加 “分享小明星” 評(píng)選活動(dòng)，用榜樣的力量激勵(lì)幼兒；同時(shí)可與家長(zhǎng)溝通，在家中培養(yǎng)幼兒的分享習(xí)慣，形成家園共育的合力。此外，可豐富玩具種類，滿足不同幼兒的興趣，減少爭(zhēng)搶的可能性。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：明確文明做客的具體要求，知道損壞他人財(cái)物、不講衛(wèi)生會(huì)成為不受歡迎的客人，需承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

　　技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)文明做客的方法，掌握損壞他人財(cái)物后的道歉與補(bǔ)救方式。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，做文明、有擔(dān)當(dāng)?shù)目腿恕?/p>

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　情景案例：《小明的失誤》（小明做客時(shí)不小心打碎了主人家的花瓶，不知所措）。

　　文明做客清單（包含 “敲門問(wèn)好”“不亂扔垃圾”“愛護(hù)財(cái)物” 等條目）。

　　角色扮演道具：花瓶模型、抹布、道歉卡片。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　案例導(dǎo)入（10 分鐘）

　　呈現(xiàn)情景案例《小明的失誤》，提問(wèn)：“小明這樣做對(duì)嗎？為什么？”“如果你是小明，你會(huì)怎么做？”

　　引出 “文明做客” 和 “責(zé)任擔(dān)當(dāng)” 的主題。

　　清單學(xué)習(xí)（12 分鐘）

　　展示文明做客清單，逐一講解每條要求，結(jié)合生活實(shí)例說(shuō)明 “為什么要這樣做”。

　　重點(diǎn)講解 “愛護(hù)他人財(cái)物”：如果不小心損壞了財(cái)物，要主動(dòng)道歉，盡力補(bǔ)救（如幫忙打掃、賠償?shù)龋��?/p>

　　角色扮演（15 分鐘）

　　分組進(jìn)行角色扮演：一組表演 “文明做客” 的完整過(guò)程，另一組表演 “小明的失誤” 后續(xù)處理（主動(dòng)道歉、幫忙打掃、協(xié)商賠償）。

　　每組表演結(jié)束后，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)優(yōu)化。

　　總結(jié)提升（3 分鐘）

　　師生共同總結(jié)：文明做客不僅是禮貌的體現(xiàn)，更是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。

　　布置作業(yè)：寫一篇短文《我的文明做客計(jì)劃》，列出自己做客時(shí)要遵守的規(guī)則。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課聚焦 “文明” 與 “責(zé)任”，貼合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，案例和角色扮演的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能沉浸式體驗(yàn)。亮點(diǎn)是對(duì) “責(zé)任擔(dān)當(dāng)” 的強(qiáng)化，讓學(xué)生明白做客不僅要講禮貌，還要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。不足在于角色扮演的`時(shí)間分配不夠合理，部分小組的表演不夠完整。后續(xù)可優(yōu)化時(shí)間安排，增加小組排練時(shí)間；同時(shí)可拓展案例類型，如 “不講衛(wèi)生的客人”“打擾主人休息的客人”，讓學(xué)生全面掌握文明做客的要求。此外，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己的做客故事，增強(qiáng)教學(xué)的代入感。

　　《不受歡迎的客人》的教案與反思 13

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：知道做客時(shí)大聲喧嘩、打斷他人說(shuō)話、用命令語(yǔ)氣交流是不禮貌的行為。

　　技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用 “請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起” 等禮貌用語(yǔ)，掌握溫和溝通的方法。

　　情感目標(biāo)：愿意用禮貌用語(yǔ)與人溝通，感受禮貌交流帶來(lái)的愉快氛圍。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　情景表演劇本：《不禮貌的小客人》（包含大聲喧嘩、打斷他人說(shuō)話等情節(jié)）。

　　禮貌用語(yǔ)卡片（“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“麻煩你了”）。

　　獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　情景表演（10 分鐘）

　　教師與學(xué)生共同表演《不禮貌的.小客人》，提問(wèn)：“小客人的哪些行為讓你不舒服？”“你覺得他應(yīng)該怎樣說(shuō)、怎樣做？”

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出禮貌溝通的重要性。

　　用語(yǔ)學(xué)習(xí)（12 分鐘）

　　展示禮貌用語(yǔ)卡片，教學(xué)生認(rèn)讀并理解含義，講解不同場(chǎng)景下的使用方法（如請(qǐng)求幫助時(shí)說(shuō) “請(qǐng)”，得到幫助后說(shuō) “謝謝”）。

　　進(jìn)行 “禮貌用語(yǔ)接龍” 游戲：教師說(shuō)出場(chǎng)景，學(xué)生快速回應(yīng)對(duì)應(yīng)的禮貌用語(yǔ)。

　　溝通練習(xí)（15 分鐘）

　　開展 “禮貌小對(duì)話” 活動(dòng)：學(xué)生兩兩配對(duì)，模擬做客時(shí)的溝通場(chǎng)景（如請(qǐng)求喝水、詢問(wèn)玩具玩法），使用學(xué)到的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

　　教師巡回指導(dǎo)，糾正不禮貌的語(yǔ)氣和表達(dá)，表?yè)P(yáng)禮貌溝通的小組。

　　總結(jié)延伸（3 分鐘）

　　師生共同總結(jié)：做客時(shí)要輕聲說(shuō)話、不打斷他人，用禮貌用語(yǔ)溝通，才能成為受歡迎的客人。

　　鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，與他人友好交流。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課圍繞 “禮貌溝通” 展開，目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)緊湊，游戲和表演的形式能調(diào)動(dòng)一年級(jí)學(xué)生的積極性。亮點(diǎn)是 “禮貌用語(yǔ)接龍” 和 “禮貌小對(duì)話” 活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中熟練掌握禮貌用語(yǔ)的使用。不足在于對(duì) “不打斷他人說(shuō)話” 的練習(xí)不夠充分，部分學(xué)生仍存在隨意插話的習(xí)慣。后續(xù)可增加 “傾聽小達(dá)人” 訓(xùn)練，通過(guò)聽故事、問(wèn)答等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力；同時(shí)可設(shè)計(jì) “禮貌溝通檢查表”，讓學(xué)生在日常交往中自我監(jiān)督，鞏固教學(xué)效果。此外，可結(jié)合班級(jí)實(shí)際，將禮貌溝通納入日常行為規(guī)范，持續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的禮貌意識(shí)。