《標志》課堂教學設計
《標志》課堂教學設計
教學目標：
1、通過欣賞、分析、歸納，讓學生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法。
2、圖案設計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細。
3、培養(yǎng)學生的審美情趣，通過觀察，制作，體驗設計的樂趣。
教學準備：圖片，繪畫工具。
教學重點：學生了解和掌握標志的基本知識和藝術(shù)特征、類型及表現(xiàn)手法
教學難點：圖案設計簡潔明快，易于識別，寓意準確，內(nèi)涵豐富，特征明顯，制作精細
教學過程：
一、導入新課。
匯報交流。
請學生說一說，你們在生活中見過哪些標志，說出它們的名字、形象以及含義。
二、教學新課。
1、教師介紹標志的起源。
豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動了學生的學習積極性，在教學新課的同時滲透了民族文化。
2、欣賞討論。
欣賞國內(nèi)外的優(yōu)秀的一些標志設計作品。
可以選擇一些與學生日常生活相密切聯(lián)系的標志來展示。
3、交流歸納。
結(jié)合本課本上有的標志，歸納出標志的種類。
商標標志和公共標志。文字標志、圖形標志、綜合標志、抽象標志、進而歸納標志設計的基本方法。
三、作業(yè)完成。
拓展學生的思路，要求學生根據(jù)生活經(jīng)驗選擇有興趣的題材來創(chuàng)作。
四、分小組討論，評析學生的作品。
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