物理功率的教學的反思

物理功率的教學的反思

　　本節(jié)課的重點是功率的定義、物理意義、分類和應用。難點是對瞬時功率的理解。

　　以前講課的時候就是照本宣科，書上怎么說就怎么講，由功和力、位移的關系，由位移和速度、時間的關系，來得到功率和速度的關系，感覺還挺順暢�，F(xiàn)在細細想來，那樣太淺顯，只是純粹的理論推導，缺乏從理解其含義的層面上去尋找物理量之間的關系。為了讓學生會區(qū)分平均功率和瞬時功率，就說平均功率對應一段時間間隔，粗略地描述做功的快慢；而瞬時功率對應某個時刻，能精確地描述做功的快慢。

　　有學生問到，力做功要有位移，而發(fā)生一段位移必須要經歷一段時間，而瞬時速度對應的是某個時刻，哪來做功，那就更談不上做功快慢了。細細想來，是因為講瞬時功率時沒有滲透極限思想。由 可知，當 很短時，求出來的功率就是瞬時功率。而 很短時， 就是瞬時速度，此時 ，其中v為瞬時速度時，求出來的功率即為瞬時功率。瞬時速度能精確的描述運動的快慢，那么瞬時功率也能精確的描述做功快慢

【物理功率的教學的反思】相關文章：

物理教學反思03-20

初中物理功率公式總結04-22

初三物理教學反思（精選11篇）06-19

物理選修3-2教學反思03-19

物理課功的教學反思（精選12篇）08-23

物理教師對新課標的教學實踐和反思03-08

高三物理教學總結03-20

人教版物理運動的描述教學設計01-26

高中物理《電荷》教學設計08-07

《On the farm》的教學反思02-27