《統(tǒng)計(jì)》教案范文
《統(tǒng)計(jì)》教案范文
教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材第105頁(yè)例2和106頁(yè)做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計(jì)、分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
過(guò)程與方法：
1、采用討論交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖并發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中體現(xiàn)的問(wèn)題。
2、結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
3、在練習(xí)中提高學(xué)生分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計(jì)、分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題
教學(xué)方法：探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、情景教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)習(xí)卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣
顯示情境：同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（孫中山故居）對(duì)了，每年都有很多人來(lái)參觀孫中山故居，為此，我們專門修建了停車場(chǎng)。
二、自主探究，合作交流。
學(xué)習(xí)例2
1、談話引入：同學(xué)們，如果你是停車場(chǎng)的管理員，就要對(duì)停車場(chǎng)的各種車輛數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中收集有用的信息。如何才能更好地對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析呢？這就要用到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。下面就讓我們一起來(lái)對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
2、出示例2統(tǒng)計(jì)表
①提問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)從這張統(tǒng)計(jì)表中可以獲得哪些信息？
教師：這是一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表我們可以知道有甲乙兩個(gè)停車場(chǎng)，分別停有轎車28輛和24輛，面包車12和10輛，大客車6輛和7輛，貨車4輛和3輛。
�、诮處熞龑�(dǎo)：通過(guò)這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，我們可以繪制出前面對(duì)比過(guò)的那種橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。(出示待補(bǔ)充的統(tǒng)計(jì)圖)
教師：你能把它補(bǔ)充完整嗎？
�、劢處煟涸谌昙�(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，前一節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，請(qǐng)大家利用這兩個(gè)舊知識(shí)嘗試補(bǔ)充完成例2的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
分發(fā)學(xué)具——出示統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立補(bǔ)充完整橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
④教師：老師也根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作了一張統(tǒng)計(jì)圖，大家來(lái)看一下。
出示補(bǔ)充完整的統(tǒng)計(jì)圖。
教師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比觀察自己繪制的和老師繪制的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)诶L制統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候要注意些什么？
師歸納并板書(shū)：
條形粗細(xì)要均勻；甲、乙兩個(gè)停車場(chǎng)輛數(shù)的圖案要不同；寫好數(shù)量；寫出統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題。
⑤根據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖需注意的問(wèn)題，小組間展示交流，互相評(píng)價(jià)繪制的橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M間將各自繪制的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示交流，共同評(píng)價(jià)小組內(nèi)繪制的每張統(tǒng)計(jì)圖，并對(duì)小組內(nèi)的每張統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行評(píng)等。評(píng)等分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。
�、拚�(qǐng)幾位學(xué)生在全班展示交流自己繪制的橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)師生加以評(píng)價(jià)。
3、小組討論，合作交流：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？
4、請(qǐng)幾位學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)、交流。
師歸納：通過(guò)甲乙兩個(gè)停車場(chǎng)的比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)停車場(chǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是轎車停放的數(shù)量較多，由此可以初步斷定其他停車場(chǎng)中轎車的數(shù)量也是最多，或者在整個(gè)社會(huì)所有車輛中轎車的數(shù)量也是最多的。
三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固深化。
指導(dǎo)完成106頁(yè)的“做一做”
1、讓學(xué)生獨(dú)立完成這張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、1985年甲、乙二個(gè)地區(qū)降水量各是多少？2000年呢？
3、根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？有沒(méi)有什么建議？
根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示：綠化多——樹(shù)林多——降水多——樹(shù)林茂盛……形成良性循環(huán)
師歸納：根據(jù)圖中信息發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹(shù)木就多，樹(shù)木越多就能帶來(lái)更多得降水，樹(shù)木就更茂盛，能夠形成良性循環(huán)。為此，我們要積極進(jìn)行綠化活動(dòng)，努力把我們周圍的環(huán)境綠化好，保護(hù)好。同時(shí)，我們要爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士，大力宣傳環(huán)保知識(shí)，積極參加環(huán)�；顒�(dòng)，勇于制止破壞環(huán)境的行為。環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。讓我們攜起手來(lái)共同建設(shè)我們美好的家園。
出示：保護(hù)環(huán)境 關(guān)愛(ài)家園 從我做起
四、全課總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這堂課有什么收獲？還有什么問(wèn)題？
五、作業(yè)
練習(xí)二十的1、2題。
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