小學語文所見優(yōu)秀教學設計
小學語文所見優(yōu)秀教學設計
（一）看圖激趣
圖上畫了誰？他在干什么？他想干什么？
（二）初讀感知，了解詩歌大意
1．齊讀，借助拼音讀準字音。
2．自由讀，圈出不理解的詞語。
3．小組讀，合作學習，理解詞義。
�。ㄈ┰僮x感悟，想象詩歌畫面
1．自由讀，結合圖畫理解詩意。
2．小組內(nèi)交流自學。
3．課堂討論自學中的疑難處，教師相機點撥。
4．教師范讀，學生想象詩歌描繪的畫面。
（四）簡述詩意，熟讀成誦
1．教師簡述詩意。
2．教師引導學生根據(jù)詩意練習背誦。
�。ㄎ澹﹩l(fā)想象，感情朗讀
1．聯(lián)系詩意，激發(fā)學生想象。
2．有感情地朗讀。
�。┳x一讀，想一想
詩中寫的牧童捉到蟬了嗎？
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�。ò耍┰u價、指導
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