小學語文課文《草船借箭》教學設計
小學語文課文《草船借箭》教學設計
教材分析：
《草船借箭》是根據(jù)我國古典名著《三國演義》中有關章節(jié)改寫而成的一篇歷史故事，主要寫周瑜忌妒諸葛亮的才干，借造箭暗害諸葛亮，結果被諸葛亮用妙計挫敗的經(jīng)過。
教學重點：
《草船借箭》一文是訓練學生分清事情的前因后果，本課的訓練重點確定為：
1、了解草船借箭這件事的前因后果和一步步的發(fā)展過程；
2、從草船借箭這件事情體會諸葛亮的神機妙算。
設計理念：
按照《語文課程標準》的要求，本堂課主要采用自主、合作、探究的學習方法，充分引導學生提出問題，分析問題，解決問題，使學生讀而思，思而疑，主動參與到探究過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自學能力。
教學流程：
一、導入新課，學生質疑，初讀解疑。
1、《三國演義》是我國著名的歷史長篇小說，你知道《三國演義》中的，哪些故事？(學生回答)這些故事你是從哪里知道的？(電視上、書上、多看有益電視，多看書能豐富我們的知識)今天，我們來學習《三國演義》中諸葛亮神機妙算的一個故事。板書課題：《草船借箭》。
2、教師介紹歷史背景：草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。曹操劉備孫權各據(jù)一方，當時曹操剛剛打敗劉備，又派兵來進攻孫權，于是劉備和孫權聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮草船借箭的故事就是在孫權和劉備聯(lián)合抗現(xiàn)的時候發(fā)生的。
3、學生齊讀課題，教師設疑：同學們讀了課題以后，想知道什么？(如：誰向誰借箭？為什么要借箭？借到箭沒有？)請同學們帶著這些問題讀課文，并自己解決問題。
二、緊扣重點，再次質疑，合作探究。
1、讀了課文，誰能概括本文的主要內容？
(這篇課文主要講周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操借箭，挫敗了周瑜的暗算)
2、通過課文的主要內容，誰能說一說這個故事的前因后果。(學生回答，教師歸納)
前因：諸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，想陷害他。
后果：諸葛亮利用草船向曹操借箭，挫敗了周瑜的陰謀。
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