《荷花》第二課時的教學(xué)設(shè)計
《荷花》第二課時的教學(xué)設(shè)計
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、認(rèn)讀二三個詞。
�。�、齊讀課文。
二、研讀課文第４、５自然段，體會感情
�。薄煼蹲x課文第四、五自然段，聽著人家的朗誦，好像看到了美麗的荷花池，我忽然覺得……
２、看到了這美麗的荷花池，你想到了什么？
�。场⒆杂勺x課文，當(dāng)作者陶醉在這種美的境界中的時候，他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色？
４、如果，體也變成了一朵荷花，想象一下，會有哪些動物來告訴你什么？
�。�、作者為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？
６、齊讀第四、五自然段，體會荷花的美。
三、學(xué)習(xí)寫作方法
�。�、作者是按照什么順序?qū)懙模?/p>
（板書：聞到清香──看到──想到──回到現(xiàn)實）
�。�、作者用什么方法把這篇文章寫得這么美
小結(jié)：
富有感情、充滿理象是構(gòu)成好的寫景文重的重要內(nèi)容。
四、回到整體，小結(jié)全課
�。薄R讀課文：這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的荷花，大家都被這美景陶醉了，我們再來感受一下花的美……
�。�、下課之后，把課文讀熟，把你喜歡的句子摘抄下來。
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