“貞觀之治”歷史教學設計
“貞觀之治”歷史教學設計
一、課程目標
列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評價唐太宗，知道武則天
二、教學目標
知識與能力：了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。
過程與方法：通過引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學生綜合、分析歷史問題的能力;通過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發(fā)展所起的一定推動作用。
三、教學重點、難點
教學重點：“貞觀之治”和女皇武則天。
教學難點：如何客觀地評價唐太宗、武則天等歷史人物。
四、相關(guān)圖片：李世民、唐朝三省六部制、武則天
五、教學過程
導入：
方案一：回憶導致秦朝滅亡的史實等，引申出隋朝的滅亡
方案二：回憶歷史上的盛世時期，如文景之治、光武中興等
唐朝的建立：
學生編演小品：“玄武門之變”
“貞觀之治”
學生小組討論概括：“貞觀之治”出現(xiàn)的原因
方案一：討論：唐太宗和隋文帝的相同之處
方案二：學生通過課外閱讀，講述唐太宗的故事
女皇武則天：
撰寫：武則天無字碑的碑文(評價武則天)
討論：談談你對女皇武則天的評價
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