小學(xué)四年級科學(xué)下冊教案

　　教學(xué)目標：

　　過程與方法

　　1．利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。

　　2．設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　科學(xué)知識

　　1．了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。

　　2．初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1．認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生合作與參與的`意識，主動進行分享與交流的品質(zhì)。

　　3．對科學(xué)問題進行反復(fù)嘗試與探索的精神。

　　學(xué)習成果：預(yù)計學(xué)生能夠

　　利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。初步了解影響降落傘下降速度的因素。

　　學(xué)習成果評價：

　　概念發(fā)展

　　層次1：不能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　層次2：能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。不能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　層次3：能了解降落傘能緩解物體下降速度的原因（即增大空氣阻力）。能了解影響降落傘下降速度的因素。

　　探究能力：

　　層次 1：不能利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。不能設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　層次 2：能利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。不能設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　層次3 能利用現(xiàn)有材料，設(shè)計制作簡易降落傘。能設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。

　　教學(xué)步驟：

　　教學(xué)步驟

　　互動性質(zhì)

　　學(xué)生/教師互動目的

　　集中話題

　　教師：先出示降落傘下降的圖片或錄像。

　　教師提問：你們知道為什么降落傘可以把我們安全的從天上帶回到地面嗎？

　　學(xué)生回答：是因為空氣托住了降落傘。

　　教師讓學(xué)生討論：降落傘在下降的過程中受到哪些力的作用。

　　學(xué)生開始討論：討論過后組織學(xué)生在圖上用箭頭標出降落傘受到的地球引力及空氣阻力。

　　探索和調(diào)查

　　教師：你們想自己制作一個降落傘嗎？

　　學(xué)生說：想。

　　教師：先讓學(xué)生分組根據(jù)具有的材料設(shè)計制作降落傘的方案。

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