小伙伴優(yōu)秀教案四設計

　　【教學目標】

　　1.認識“餐、丟”等13個生字，會寫“問、間”等6個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習進入角色朗讀。

　　3.使學生從故事中受到啟發(fā)，有樂于幫助他人的愿望和行動。

　　【課前準備】

　　生字卡片

　　【主體合作參與互動設想】

　　本課關鍵在于幫助學生理解感悟三個小伙伴雖然都以不同的形式表達了對瑪莎的關心，但只有安東的關心是最具體和有效的。因此，在引導學生讀準生字的音，認清生字的.形之后引導學生讀課文感悟。先粗略地讀，把文章讀通，再對比三個小伙伴不同的做法、說法，再讀中感悟。最后指導書寫。

　　第一課時

　　一、談話激趣，揭題導入

　　1．課間你最愛和誰一起玩耍？遇到困難你常向誰傾訴？（板書課題）

　　2．讀了這個題目，你想知道什么呢？

　　二、初讀感知，認讀生字

　　1．請同學們自由朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到難讀的字，就多讀幾遍。

　　2．出示帶拼音的字詞，引導學習。

　　午餐 丟了 礦泉水 糟糕

　　粗心 大概 公共 汽車

　　忘記 保護 管理 夾心

　�。�1）同位之間練讀。

　�。�2）指名一個小老師領讀所有的詞語。

　　3．去掉拼音。沒有了拼音朋友的幫忙，你還能讀好那就厲害了。

　�。�1）自由練讀，教師遮住拼音。

　�。�2）開火車檢查讀。（兩列）

　　4．只留下生字引導認讀。

　�。�1）自由練讀生字。（2）男女生比賽讀。（3）老師抽卡片讀。（4）猜字游戲：

　　如： 大官戴個竹帽子——管；二人睜兩眼——夾；

　　三、指導書寫。

　　1．出示卡片，“問、間”，明確書寫的內(nèi)容。

　　2．介紹兩個字的共同特點：這兩個字都有一個門字框，寫的時候，先寫外邊的門字框，再寫里面的部分。

　　3．教師示范寫。

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