《師說》教案范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者、背景及文體。
2、疏通文章，理清思路。
二、課時(shí)：
3課時(shí)。
第一課時(shí)：
（一）組織教學(xué)。
�。ǘz查作業(yè)（背誦《滕王閣序》）。
�。ㄈ⿲�(dǎo)入新課。
1、板書課題。
2、作者簡介：
韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”（祖籍河北昌黎），與柳宗元倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”。又稱“韓吏部”（晚年擔(dān)任吏部侍郎）又稱“韓文公”（謚號(hào)“文”）。
明人列他為：唐宋八大家之首。
3、寫作背景：
從柳宗元《答韋中立論師道書》一文中足可看出：“由魏晉氏以下，人益不事師，有，輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。居長安，飲不暇熟，有挈挈而動(dòng)，如是這數(shù)矣�！�
4、文體：“說”，議論文的一種，可先敘后議，也可夾敘夾議。如初中《馬說》、《捕蛇者說》。
5、學(xué)生通讀課文，解決以下幾個(gè)問題。
�、僮⒁庖韵虏糠肿值淖x音。
句讀、諛、經(jīng)傳、郯萇弘、蟠、貽、巫。
�、谥行恼擖c(diǎn)：古之學(xué)者必有師。
�、廴闹械乃膫�(gè)段落，各從那些方面來闡述觀點(diǎn)？
a、第一段：正面闡述從師的重要性。
b、第二段：批判士大夫之族恥學(xué)于師的惡劣風(fēng)氣。
c、第三段：援引圣人從師的`態(tài)度，進(jìn)一步闡述師道、師生關(guān)系。
d、第四段：說明寫作的緣起。
6、小結(jié)全文。
（四）作業(yè)：
1、背誦第一段。
2、思考（或略作書面整理）練習(xí)一中的1~~3小題。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬z查上堂作業(yè)：
1、背誦第一段。
2、結(jié)合練習(xí)一導(dǎo)入新課。
�。ǘ﹥�(nèi)容結(jié)構(gòu)：
1、第一段：正面闡述。
①老師的職責(zé)。
�、跒槭裁磸膸�。
③以什么人為師。
2、第二段：
①批判士大夫階層恥學(xué)于師的不良風(fēng)氣。
②古之圣人——從師圣益圣。
③今之眾人——不從師愚益愚。
�、軔燮渥印獡駧熁笠�，未明也。
�、萦谄渖怼獝u師。
⑥巫醫(yī)樂師百公之人——不恥相師今其智乃反不能及。
�、呤看蠓蛑濉獝u相師其可怪也歟？
3、第三段：
以圣人孔子從師的例子，再論從師的必要性。
4、第四段：
本文的寫作緣由。
（三）論證方法：
1、對(duì)比論證：
第1、2段：讓學(xué)生找出來，討論確定。
2、例證法：
第3段：孔子師郯子……
2、引證法：
第3段：“三人行，必有我?guī)熝�。�?/p>
附：第二段論證方法簡表
第二段：
�。�1）分論點(diǎn)：士大夫之族恥師之風(fēng)是錯(cuò)誤的。
�。�2）論據(jù)：三個(gè)對(duì)比。
�。�3）對(duì)比：作者議論抒情、正確態(tài)度、錯(cuò)誤態(tài)度
�、僬摀�(jù)1：縱比。
古之圣人……
猶且從師而問
今之眾人……
而恥學(xué)于師
是故圣益圣……
其皆出于此乎
�、谡摀�(jù)2：自相矛盾。
愛其子，擇師而教之
與其身也，則恥師焉
惑矣，吾未見其明也
�、壅摀�(jù)3：橫比。
巫醫(yī)樂師百工
不恥相師
士大夫之族
位卑，官盛
嗚呼，師道之不復(fù)
……其可怪也歟
（4）分論點(diǎn)與總論點(diǎn)關(guān)系：批判中闡明總論點(diǎn)。
（四）重點(diǎn)詞。
1、實(shí)詞。
�、賹W(xué)者：古義：求學(xué)的人；今義：有很高學(xué)問的人。
�、谑堋�。
�、壑�。
④眾人：古義：一般的人；今義：大多數(shù)人。
�、菹拢旱拖隆�
�、藁螅阂呻y問題；糊涂
�、卟积X：看不起。不足掛齒：指事情小，不值得掛在嘴上。
�、嗉卧S：贊許。
⑨貽：贈(zèng)送。
�、夤ィ貉芯�。
�、系溃旱览怼鞯朗軜I(yè)解惑也。風(fēng)尚。師道之不傳也久矣。
�、袔熞浴瓗煟何覐亩鴰熤W(xué)習(xí)：不恥相師。從師：則恥師焉。老師：弟子不必不如師。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1、翻譯課文。
2、背誦第二段。
3、課后練習(xí)二、三、四。
第三課時(shí)：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
�。ǘz查作業(yè)：
1、背誦第二段。（方式：2人上黑板默寫：①嗟乎，師道之不傳也久矣……②句讀之不知……段尾）
2、默寫填空并翻譯：
每人一句，默寫出原文并翻譯：
�、僮髡哧U述老師職責(zé)的是：
�、陧n愈認(rèn)為從師的原則的是：
�、圩髡邔�(duì)比巫醫(yī)樂師百工之人和士大夫之族對(duì)從師的態(tài)度后發(fā)表了什么感慨？
�。ㄈ┰~句。
1、活用：
①吾從而師之：名——意動(dòng)。
�、谖釒煹酪玻好�?jiǎng)印?/p>
③無貴無賤，無長無少：形——名。
④恥學(xué)于師：形——意動(dòng)。
�、菔ヒ媸�，愚益愚：形——名。
⑥小學(xué)而大遺：形——名。
⑦不恥相師：形——意動(dòng)。
�、嗫鬃訋熪白樱好鈩�(dòng)。
2、虛詞：
�、僦汗胖畬W(xué)者
巫醫(yī)樂師百工之人
道之所存
句讀之不知
人非生而知之
②其：其為惑也
夫庸知其年之先后生于吾乎
與其身也
其皆出于此乎
�、酆酰涸谏跷岷蟆�
比其聞道也固先乎吾
④所以：用來……例：
……原因例：
⑤乃：竟。例句：
�、逕o：無論。例句：
3、句式：
①句讀之不知，惑之不解。（賓語前置）
�、诓痪杏跁r(shí)（被動(dòng)句）
③學(xué)于余（狀語后置句）
�。ㄋ模┫嚓P(guān)文學(xué)常識(shí)：
1、六藝：經(jīng)書：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》。
2、技能：禮、樂、射、御、書、數(shù)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1、基礎(chǔ)訓(xùn)練有關(guān)題目。
2、《東方高考》隨課一練。
3、背誦第三段。
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