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口語表達(dá)能力訓(xùn)練：看圖說話 小鴨小鴨
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察，并能依據(jù)小雞的生活習(xí)性講出小雞小鴨是怎樣動腦筋、想辦法、互相幫助的。
2、教育幼兒同伴之間要互相關(guān)心。
3、豐富詞匯：馱、盛、浮，詞組：一次又一次
準(zhǔn)備：
1、多媒體課件一套，小雞小鴨頭飾各一。
2、預(yù)先請二名大班幼兒排練好情境表演。
3、錄音機(jī)，磁帶。
過程：
1、用生動形象的語言，引起幼兒的興趣。
師："今天，老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿�，你們看，他們來了�?
★小雞小鴨自我介紹："我是小雞、我是小鴨，我倆今天要去郊游，你們想不想跟我們一起去��？"
2聽音樂在室內(nèi)做律動
師："小雞小鴨已經(jīng)準(zhǔn)備好了，小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎？"
�、俜配浺簟督加巍罚埿‰u、小鴨帶隊(duì)，其余幼兒尾隨邊走邊做律動。
師："喲！這里的草地多美呀，開了這么多的`野花。我們休息一下，倡首歌好嗎？"
②幼兒坐回自己的位置，唱歌曲《小雞小鴨》，同時，小雞小鴨往門外去……
師："咦！小雞小鴨怎么不見了，不知他們哪兒去啦？"
�、壅垈�別幼兒尋找小雞小鴨。（都沒找到）
3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
小雞小鴨："我們回來啦！我們回來啦！"
�、傩‰u小鴨回到幼兒中間
師："哎，你們剛才哪里去了？"
②小雞小鴨答："我們倆到了一個很好玩的地方，我們把路上遇到的事情拍成一部小電影，你們看……
�、垡龑�(dǎo)幼兒分別講述電影內(nèi)容。
A、操作多媒體（1）提問：
"今天的天氣怎么樣？""小雞手里拎著什么？""它和小鴨走到了哪里？"
師小結(jié)：今天，天氣真好，小雞拎著小桶和小鴨一起去玩，它們走到小河邊。
過渡：
師："小雞小鴨都想到河對岸去玩，可是，河上沒有橋，河里又沒有船，小雞又不會游泳，這下可怎么辦呢？"
請幼兒開動腦筋，替小雞想辦法，怎樣才能安全地過河？
�。▎l(fā)幼兒想出各種過河的辦法）
B、操作多媒體（2）提問：
過渡：
師："小朋友想的辦法真多，小鴨子也想了一個好辦法使小雞過河，我們來看看，它想的是一個什么好辦法？"
啟發(fā)幼兒說出："小鴨馱著小雞過河。"學(xué)習(xí)新詞"馱"，并用身體動作表演。
師小結(jié)：在河邊小雞不會游泳，過不了河，小鴨說："我來馱你過河。"
C、操作多媒體（3）提問：
師："它們過了河，來到了小山坡上，玩的正高興，突然，發(fā)生了一件異想不到的事情？"
"這是一個什么樣的坑？小鴨能爬上來嗎？"小鴨的心理會怎樣？"
"小雞會對小鴨說些什么？"小雞又會想些什么辦法來救小鴨呢？"
�。ǔ浞职l(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒來幫小雞想辦法救小鴨）
逐步引出："利用小雞的小桶，想出一個更好的辦法？"
啟發(fā)幼兒說出："小雞用小桶盛水，一次又一次地把水倒進(jìn)坑里。
學(xué)習(xí)新詞：盛詞組：一次又一次
"坑里的水多起來了，小鴨怎么樣啦？"學(xué)習(xí)新詞：浮
教師小結(jié)：它們過了河，來到小山坡上，玩的很高興。小鴨不小心掉進(jìn)坑里去了。土坑太深了，小鴨怎么爬也爬不上來，小雞說："別著急，我來想辦法。"小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水倒進(jìn)坑里，小雞一次又一次地把水倒進(jìn)坑里，坑里的水多了，小鴨浮上來啦！
D、操作多媒體（4）提問：
師："小鴨得救了，這時它們的心情會怎樣？""又會說些什么？"
小結(jié)：小雞小鴨又在一起玩啦，它們高興地說："你幫我，我?guī)湍�，我們倆是好朋友。"
4、請幼兒講述故事內(nèi)容，重點(diǎn)講清小雞、小鴨怎樣動腦筋、想辦法互相幫助的。
（1）師演示多媒體邊講述故事（完整）
�。�2）請全班幼兒邊看畫面邊講述
（3）請個別能力較強(qiáng)的幼兒講述。（請1-2對小雞小鴨戴上頭飾講）
5、根據(jù)講述內(nèi)容進(jìn)行思想教育
師："這部小電影真好看，你知道電影中的小雞小鴨是怎樣的一對好朋友？"
"要是我們小朋友看到別人有困難，應(yīng)該怎樣呢？"
6、結(jié)束郊游
師放《小雞小鴨》歌曲，幼兒隨小雞小鴨出教室。