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大班綜合《找?guī)椭方贪?/p>
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班綜合《找?guī)椭方贪�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![大班綜合《找?guī)椭方贪?/></p><h2> 大班綜合《找?guī)椭方贪?1</h2><p><strong> 活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“幫助”的含義，知道幫助不是一件東西，它是給別人的一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的行動(dòng)。</p><p> 2、感受幫助別人和得到幫助的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。</p><p><strong> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 1、掛圖、手偶</p><p><strong> 活動(dòng)過程：</strong></p><p> 一、激發(fā)幼兒興趣，直接引出故事內(nèi)容。</p><p> 1、“今天我請(qǐng)來了一位新朋友，你們猜猜會(huì)是誰呢？”（出示小女孩的手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天來是要向我們小朋友要一樣?xùn)|西，是什么呢？（我們一起來問問她吧�。靶∨⒛阆胍裁�？”</p><p> 2、原來小女孩想要一個(gè)幫助，小朋友們有嗎？誰有幫助呢？小女孩的這個(gè)幫助是什么東西呢？是什么意思呢？讓我們跟著她一起去找找，看看吧！</p><p> 二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。</p><p> 1、教師講述故事一遍</p><p> 提問：小女孩在尋找“幫助”的時(shí)候，都碰到了誰？他們給小女孩幫助了嗎？（教師引導(dǎo)提問如：山羊給小女孩幫助了嗎？野牛呢？猴子呢？）</p><p> 教師小結(jié)：山羊陪著小女孩找是幫助，野牛、猴子一起都是幫助，當(dāng)暴風(fēng)雨來臨的時(shí)候，大家緊緊靠在一起，其實(shí)這些都是小女孩要的幫助。</p><p> 2、結(jié)合圖片教師講述故事一遍</p><p> 提問：他們對(duì)小女孩說了什么？（學(xué)說動(dòng)物們的.對(duì)話）；最后小女孩找到幫助了嗎？誰來告訴我？幫助是什么？</p><p> 3、教師小結(jié)：每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助;其實(shí)“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的行動(dòng)。它無時(shí)不在，無處不在。</p><p> 三、幼兒討論</p><p> 1、你有沒有幫助過別人?你是怎么幫助別人的?</p><p> 2、你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人得到幫助很高興時(shí)，你有什么感覺?</p><p> 四、活動(dòng)結(jié)束</p><p> 附：有一個(gè)小女孩想要尋找一個(gè)＂幫助＂，她去問山羊：＂山羊爺爺，我要找一個(gè)幫助，你能給我嗎？＂山羊說：＂我沒有幫助，我們一起去野牛那里找，野牛很強(qiáng)壯，他也許會(huì)有幫助．＂</p><p> 小女孩和山羊找到森林里的野牛，問他有沒有幫助，野牛說：＂我沒有幫助，我們一起去找猴子，他很聰明，也許會(huì)有幫助．＂</p><p> 小女孩和山羊、野牛一起找到聰明的猴子。猴子說：“我也沒有幫助�！�</p><p> 這時(shí)候，森林里來了一陣暴風(fēng)雨，又打雷又閃電。小女孩害怕地發(fā)抖。山羊爺爺摟住小女孩，鉆到野牛身子下面。猴子摘來許多葉子給大家擋雨。大家緊緊地靠在一起，不害怕，也不感到冷。</p><p> 暴風(fēng)雨過去了，動(dòng)物們送小女孩回家去。小女孩說：“我找到幫助了。”</p><h2> 大班綜合《找?guī)椭方贪?2</h2><p><strong> 設(shè)計(jì)意圖：</strong></p><p> 引導(dǎo)幼兒對(duì)其感興趣的問題大膽探索、主動(dòng)嘗試，在活動(dòng)中盡可能地發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣�；顒�(dòng)過程以幼兒貫徹始終。</p><p><strong> 教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)復(fù)述故事。</p><p> 2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。</p><p> 3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。</p><p> 4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。</p><p> 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。</p><p><strong> 教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p> 1、活動(dòng)前欣賞過故事《找“幫助”》</p><p> 2、圖片、手偶</p><p><strong> 教學(xué)過程：</strong></p><p> 1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，感受“幫助”無處不在。</p><p> 教師：今天戶外活動(dòng)時(shí)，武欣怡小朋友不小心摔倒了，可能是摔疼了吧，哭得挺厲害，這是，楊欣看見了就趕快跑到了跟前，扶起了武欣怡，并幫武欣怡擦了擦眼淚說別哭了，下次小心一點(diǎn)，下面我們就請(qǐng)武欣怡說說當(dāng)時(shí)的心情。</p><p> 提問：</p><p> �、�、誰像武欣怡一樣得到過別人的幫助？別人是怎樣幫助你的？</p><p> �、凇⒛阌袥]有幫助過別人呢？你是怎樣幫助別人的呢？</p><p> 2、完整欣賞故事，了解故事情節(jié)。</p><p> �、�、提問：故事的名字叫什么？</p><p> �、凇⑸窖颉⒁芭�、猴子是怎樣幫助小女孩找“幫助”的？</p><p> ③、它們?cè)谡摇皫椭睍r(shí)都說了些什么？</p><p> 3、認(rèn)真傾聽故事錄音，欣賞手偶的表演，嘗試復(fù)述故事中的角色對(duì)話。</p><p> 4、復(fù)述故事，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)。</p><p> 指導(dǎo)：</p><p> �、�、小女孩對(duì)山羊說話時(shí)應(yīng)該是什么樣的語調(diào)？</p><p> �、�、野牛對(duì)山羊和小女孩是用怎樣的語氣語調(diào)回答的呢？</p><p> �、�、小女孩、野牛、猴子、山羊的語速又有什么不同呢？</p><p> �。ㄈ宋飳�(duì)話部分，教師給予示范）</p><p> 5、分角色表演故事，體會(huì)不同角色的不同語調(diào)、語速。</p><p> 幼兒自由結(jié)伴，自己分配角色，并根據(jù)自己的理解來表演故事內(nèi)容。</p><p> 6、教師小結(jié)：</p><p> 每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事情，只要能給別人帶來快樂就是幫助，野牛雖然沒有“幫助”，但是野牛跟隨著小女孩去找山羊；山羊雖然沒有“幫助”，但是山羊愿意和他們一起去找猴子；猴子也沒有“幫助”，可是當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時(shí)，他們緊緊地站在一起，其實(shí)“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的行動(dòng)，它無時(shí)不在，無處不在。</p><p><strong> 教學(xué)反思：</strong></p><p> 1、活動(dòng)開始的'導(dǎo)入孩子們都很喜歡，都愿意說出自己幫助別人或得到別人幫助的過程，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。</p><p> 2、語言活動(dòng)應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會(huì)，應(yīng)讓幼兒充分表現(xiàn)自己的才能，但我發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象，教師應(yīng)該在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。</p><p> 3、在活動(dòng)過程中，由于幼兒的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)方面的個(gè)體差異，可能會(huì)出現(xiàn)一些情況，這也是我們應(yīng)預(yù)見并考慮到的。比如，對(duì)不同孩子的情緒、情感的體驗(yàn)可能沒有及時(shí)地給予關(guān)注，使一些孩子的能力在活動(dòng)中沒有得到很好的表現(xiàn)。幼兒的擴(kuò)散性思維沒有得到很好的發(fā)揮，幼兒的語言表達(dá)還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導(dǎo)，多用激勵(lì)性語言，從不同的角度，采用不同的提問方式，來關(guān)注不同層次孩子的發(fā)展水平，努力讓每個(gè)孩子都能獲得滿足與成功。</p><h2> 大班綜合《找?guī)椭方贪?3</h2><p><strong> 一、活動(dòng)目標(biāo)：</strong></p><p> 1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,體會(huì)](/pic/00/bdccb0b85_2.jpg)
2、感受幫助別人和得到幫助的快樂,產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望；
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干、對(duì)話框人手一份、音樂《找朋友》
三、活動(dòng)過程
（一）出示小女孩圖片
1、看來了誰呀？小女孩在找東西,找什么呢？
2、什么是"幫助"呢？
（二）講述故事,理解故事內(nèi)容
1、小女孩在找"幫助"時(shí)遇到了誰？
2、小女孩和山羊到森林里又找到了誰,發(fā)生了什么事情？
3、小女孩找到"幫助"了嗎？你從哪里看出小女孩找到了幫助呢？
�。ㄈ┏鍪就暾麍D片、對(duì)話框,學(xué)習(xí)對(duì)話
1、教師按照故事情節(jié)出示圖片,完整講述故事,
2、嘗試用對(duì)話框?qū)W習(xí)角色對(duì)話。
（四）拓展理解"幫助"
1、你是怎樣幫助別人的.？
2、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí),你心里有什么感覺？
3、每個(gè)人都需要幫助,也都幫助別人,只要能給別人帶來快樂就是幫助。
大班綜合《找?guī)椭方贪?4
設(shè)計(jì)思想
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助,卻很少意識(shí)到去幫助別人,所以,我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護(hù)人的思想意識(shí).通過本次活動(dòng)讓孩子理解”幫助”的含義,從而樂意去幫助別人。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒體會(huì)“幫助”的含義，初步理解“幫助”是一句話，也可以是一個(gè)愛護(hù)的行動(dòng)。
2.使幼兒感受到幫助別人和得到幫助的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的語言感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片、故事磁帶、木偶道具。
活動(dòng)過程
一.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
導(dǎo)語“有一只小雞，東跑跑，西跑跑，它在找什么呢？(請(qǐng)幼兒自由回答，發(fā)展孩子的想象能力），我們一起來看圖片，大家就知道它在找什么了？”
二.教師有感情的'講述故事。
提問：1.小雞在找什么呢？
2.小雞去找誰了？
3.最后小雞知道“幫助”是什么了嗎？
三.運(yùn)用木偶表演故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示木偶和小朋友打招呼，引起幼兒興趣�！袄蠋熣�(qǐng)來了幾位木偶朋友，咱們請(qǐng)它們?yōu)槲覀儽硌葸@個(gè)故事，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽它們是怎樣說的？”
2.請(qǐng)幼兒觀看表演，重點(diǎn)的話請(qǐng)幼兒復(fù)述，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力。
四.聯(lián)系自己，討論“幫助”究竟是什么。
1.小雞找到的“幫助”究竟是什么？
2.你受到過別人的幫助嗎？
3.你應(yīng)該怎樣幫助別人？
小結(jié)：小雞找到了“幫助”，知道了“幫助”其實(shí)是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的行動(dòng)，只要能給別人帶來快樂就是幫助，幫助別人是一件很快樂的事情。
五.歌表演：《迷路的小花鴨》結(jié)束。
通過歌表演使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中互相幫助，獲得愉快的情感體驗(yàn)。
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