別了，我愛的中國教案設計

時間：2022-08-25 20:31:50 教案我要投稿

別了，我愛的中國教案設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的別了，我愛的中國教案設計，希望能夠幫助到大家。

別了，我愛的中國教案設計

　　教學要求：

　　１、激發(fā)學生熱愛祖國，憎恨帝國主義的思想感情，別了，我愛的中國小學語文第十二冊教案。

　�。�、理解課文內容，深入體會“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國�！币痪淙纬霈F(xiàn)，分別表述了怎樣的思想感情。

　�。�、理解含義深刻的句子。

　�。�、學會本課生字；培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。

　　教學重點：

　　深入體會“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國�！币痪淙纬霈F(xiàn)時分別表述了怎樣的'思想感情。

　　教學難點：

　�。�、同教學重點。

　�。病⒗斫夂x深刻的句子：我這樣不負責任地離開中國，真是一個罪人。

　　教學準備：

　　幻燈片。

　　教學內容：

　　初讀課文，了解課文內容，自學生字。給課文劃分段落，并講讀第一段。

　　教學過程：

　　一、板書課題，導入新課。

　　１、同學們，從課文題目看，你知道了什么？你還想知道什么？

　�。�、簡介時代背景：這篇課文的作者是一位著名作家，他叫鄭振鐸，小學六年級語文教案《別了，我愛的中國小學語文第十二冊教案》。文章寫于１９２７年，距離現(xiàn)在已經(jīng)６９年了。當時的中國，正遭受著帝國主義列強的侵略，反動派不但不與帝國主義進行斗爭，反而互相勾結，大肆屠殺革命者，我們的祖國處于苦難之中，處于民族存亡的危難時刻。這時的鄭振鐸是一個熱血的愛國青年，就在他離開祖國的時候，寫下了這篇感人肺腑的文章——《別了，我愛的中國》。

　　二、自讀課文，初步感知。

　　自學課文，要求：

　�。�、出聲地讀課文，自學生字，然后再出聲讀一遍課文。

　　２、想一想，剛才老師從題目中提出的問題，自己是否能通過讀書解決。

　　三、細讀課文，分出段落。

　�。�、思考：這篇課文，作者主要寫了哪三部分內容？

　�。�、討論明確。板書：離岸告別沿途所見心中所想

　　３、提問：在記敘這些內容當中，有一句話反復出現(xiàn)了三次，是哪一句話？請把這句話畫下來。（畫后明確這句話是：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國�！保�

　　小結：“別了，我愛的中國，我全心愛著的中國”這句話共出現(xiàn)了三次，那么，每一次它表達著怎樣的思想感情，讓我們到書中去尋找答案。

　　四、深入理解，體會重點。

　　１、思考：“我”想不想離開祖國呢？“我”在文中一句話直接回答了這個問題，請默讀課文，找出來。明確：我不忍離中國而去，更不忍在這個大時代中放棄自己應做的工作而去。

　　２、結合課文說說“大時代”是指怎樣的時代？“我”應做的工作又是什么？