關(guān)于《Review》的教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的關(guān)于《Review》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Structures:

　　Do you have（a small train）？

　　Yes, I do.

　　No, I don’t.

　　What color is this（pencil）？

　　Vocabulary:

　　Core: small, big, old, new, young, blue, long, short, green, rice, a hamburger, a banana,

　　soup, milk, an ice cream, some

　　Phonics: hard and soft /c/; hard and soft /g/

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課復(fù)習(xí)反義詞；句型：Does Mocky have a small train?

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確使用反義詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　句型Does Mocky have a small train?的人稱變化。

　　教具準(zhǔn)備：

　　反義詞圖板

　　教學(xué)過程：

　　1．復(fù)習(xí)

　　（1）把這一頁給學(xué)生展示，指小烏龜?shù)?圖，問：“Is this a young turtle?”學(xué)生應(yīng)該回答：“Yes, it is.”再問：“Is this an old turtle?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No, it isn’t.”

　�。�2）繼續(xù)進(jìn)行完成birds（big/small）和boy/girl（tall/short）的圖。如果需要，重復(fù)以上步驟直到學(xué)生能正確回答為止。

　　2．聽單詞

　�。�1）讓學(xué)生翻開書看本頁上部Mocky和Ken的圖。問：“Ken, Mocky在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“在一個(gè)商店里。”再問：“誰是售貨員？”答案是Mocky。

　　（2）讓學(xué)生看圖中的對(duì)話框，給學(xué)生朗讀。告訴學(xué)生Ken問Mocky是否有圖右邊列出的物品。

　�。�3）放第一個(gè)對(duì)話錄音，問：“Does Mocky have a small train?”回答是“Yes.”

　　（4）再放第二個(gè)對(duì)話的錄音，問：“Does Mocky have a big train?”答案是“No.”

　�。�5）再放一遍錄音，這次告訴學(xué)生如果答案是“Yes, I do.”就在方格里畫勾，反之畫叉。

　　3．聽一聽

　　4．抄一抄、連一連

　　5．布置作業(yè)

　　讓學(xué)生給圖涂上顏色。

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