《三棵銀杏樹》的教案設(shè)計

時間：2022-08-26 18:35:52 教案我要投稿

《三棵銀杏樹》的教案設(shè)計

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的《三棵銀杏樹》的教案設(shè)計，歡迎大家分享。

《三棵銀杏樹》的教案設(shè)計

　　教學要求：

　�。�、抓住語言文字，使學生認識銀杏樹的特點，體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情，從中受到美的熏陶；

　�。�、進行讀懂每句話和注意句與句聯(lián)系的訓(xùn)練；

　　３、學會本課生字新詞，用“偶爾、雖然。卻"造句；

　　４、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個自然段。

　　教學重難點：

　　指導(dǎo)學生通過讀書，認識銀杏樹各個季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，體會作者的思想感情。教學時間：三課時。

　　第一課時（略）

　　教學目標：

　�。�、自學生字，理解詞語；

　�。�、讀通課文，初步感知全文；

　�。�、讀懂課文第１、２兩個自然段。教學過程：

　　一、出示課題，讀題。簡介作者和有關(guān)銀杏樹的知識。

　　二、檢查預(yù)習生字詞情況。

　　三、指名讀課文，初步了解全文所講內(nèi)容。

　　四、學習第１自然段。通過讀書，知道這段四句話所講的內(nèi)容和它們之間的聯(lián)系。

　　五、學習第二自然段。通過比較“似乎”一詞的用法，知道銀杏樹有生長慢的特點。

　　六、作業(yè)。

　�。薄⒊瓕懕菊n新學詞語。

　�。�、閱讀思考課后１、（２）（３）（４）題。

　　第二課時（詳）

　　教學目標：

　　１、自由讀３－７自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。

　　２、再讀３－７自然段，說說銀杏樹各部分的特點。

　　３、通讀３－７自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想情感。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習。

　　說說這三棵銀杏樹分別生長在哪里？學生說，老師畫簡筆畫（或采用多媒體教學）。

　　二、出示本節(jié)課教學目標，齊讀一次。

　　三、自由讀３－７自然段，了解銀杏樹各個季節(jié)的樣子。

　　１、學生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹隨著季節(jié)的變化有什么不同？

　�。ㄖ赋鲎x書要字字入目，做到過目不忘。）

　�。�、學生自由讀。

　　３、讀后指出隨著季節(jié)變化，即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹各是怎樣的？要求再看書，用筆畫出有關(guān)的句子。

　�。�、指名說，要求其他同學認真聽。看錄像（或采用多媒體），直觀感受銀杏樹各個季節(jié)的樣子。

　�。怠⒆寣W生補充，老師點拔。

　�。�、同桌互說一次后指名說銀杏樹各個季節(jié)的樣子。

　�。ㄏ鄼C板書有關(guān)樣子的詞語。）

　　四、再讀３－７自然段，說說銀杏樹各部分的特點。

　�。�、（出示幻燈圖）讓學生分清銀杏樹的干、枝、葉、花、果各部分。

　�。�、讓學生再把３－７自然段仔細看一遍。用??符號標出最能體現(xiàn)干、枝、葉、花、果特點的詞語。

　�。场⒅该f銀杏樹各部分的特點，要求其他同學認真聽。

　　４、聽后補充，教師點拔。

　�。ㄏ鄼C板書體現(xiàn)銀杏樹各部分特點的詞語。）

　�。�、指名說后學生互相說，看板書說。

　　五、通讀３－７自然段，體會關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想感情。

　�。薄⒅该x第３自然段。

　　（１）、讀后理解“小�！本烤故鞘裁�？

　　（２）、引導(dǎo)學生聯(lián)系上下文理解。找出有關(guān)描寫小粒的比喻句，齊讀一次，體會這個句子寫得形象。

　�。病⒛型瑢W讀第４自然段。

　　（１）、讀后出示文中第２句，相機理解“新衣裳”。

　�。ǎ玻�、指導(dǎo)學生帶著高興的心情讀這句話。

　�。ǎ常⒁x后面三個句子。

　　（４）、齊讀一次。讀時注意兩點：

　�。�、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、高興。

　　ｂ、后面的句子讀出搖船的很悠閑。

　�。ǎ担⒔處煼蹲x，學生閉上眼睛感受銀杏樹帶給人們的歡樂。

　�。�、小組讀第５自然段。

　　（１）、讀后問：從“可愛”這個詞可看出什么？知道花給我們帶來快樂。

　�。ǎ玻�、出示父親說的`話。理解“不開花哪兒來的果”的意思。

　　（３）、老師兩次讀父親說的這句話，讓學生辨別正誤。

　�。ǎ矗⒁髮W生用正確的語氣讀一次。

　�。ǎ担�、學生質(zhì)疑。如：父親為什么不直接告訴我銀杏樹是有花的？了解父親說話的目的。

　　（６）、小結(jié)。只有經(jīng)過自己仔細觀察的事物，印象才會深刻。

　　過渡：父親說。銀杏樹有花才有果，說起銀杏果，作者就想起什么？

　　４、指名讀第６自然段。

　�。ǎ保W生質(zhì)疑，如：說起銀杏果，作者為什么就不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來？

　�。ǎ玻�、引導(dǎo)理解，體會家鄉(xiāng)的銀杏果也給人帶來歡樂。

　�。ò鍟簬須g樂）

　　過渡：

　　秋風陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是，在平常人看來是冷清、悲涼的�？墒窃诤⒆觽兊难壑�，又是一番怎樣的景象呢？

　�。�、聽錄音讀（或采用多媒體直觀感受）最后一段。

　�。ǎ保⒆x后讓學生找出哪幾句話分別是描寫秋、冬景象的句子。

　�。ǎ玻⒊鍪久鑼懬锾炀跋蟮木渥�。相機理解“黃蝴蝶”后，體會黃葉帶給孩子們的歡樂。

　�。ǎ常�、指導(dǎo)朗讀，讀出秋天銀杏樹帶給人們的歡樂。

　�。ǎ矗�、出示描寫冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指導(dǎo)朗讀，讀出冬天的迷人。

　�。ǎ担⒄w欣賞最后一段。（教師范讀、跟錄音讀、表演讀等）

　�。ǎ叮�、朗讀小比賽，把學習氣氛推向高潮。

　　六、總結(jié)全文。

　　《三棵銀杏樹》這篇課文寫得很美。在這短短的一篇文章里，作者以樸實、流暢的語言寫出了豐富的內(nèi)容；既寫了銀杏樹冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點，給人帶來了快樂；又描畫了一幅幅以銀杏樹為主要景物的簡潔、優(yōu)美、古樸的畫面，給人以美感；同時出表達了作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的情感。

　�。ò鍟簾釔奂亦l(xiāng)的一草一木）

　　七、作業(yè)。

　　觀察自己最喜歡的一種植物，把它的外形特點記在本子上。

　　第三課時（略）

　　教學目標：指導(dǎo)感情朗讀、造句和小練筆。

　　教學過程：

　�。�、有感情地朗讀全文，背誦最后一個自然段。

　�。病⒅笇�(dǎo)用“偶爾、雖然．．．卻”造句。

　�。�、同學間交流自己喜歡的植物名稱、特點。

　　４、復(fù)習本文寫法，進行小練筆。

　　附板書設(shè)計：

　　10、三棵銀杏樹