課文《秋天的圖畫》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀

時(shí)間：2023-02-02 10:05:24 教案我要投稿

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的課文《秋天的圖畫》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

課文《秋天的圖畫》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀

課文《秋天的圖畫》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文作者觀察和表達(dá)的方法，按一定的順序、抓住特點(diǎn)、展開想象，說(shuō)一說(shuō)自己畫的或選的秋天圖畫的內(nèi)容，再寫下來(lái)。注意用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)。

　　2、愿意展示自己的習(xí)作，分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　畫自己看到的秋天，或找一幅展示秋景的圖片

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用閱讀教學(xué)中學(xué)過(guò)的觀察和寫作方法完成文章的'創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)評(píng)價(jià)別人的作文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：走進(jìn)秋天，秋意充盈了我們的雙眼，老師眼中的秋是“霜葉紅于二月花”，是金風(fēng)送爽，秋菊傲霜；是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，是桃紅橘綠，你爭(zhēng)我搶，是收獲的喜悅，是動(dòng)物們的秋收冬藏。（邊講用邊課件出示圖片）你們也發(fā)現(xiàn)了秋天的美麗，感受到它的美好，還用自己的畫筆描繪了自己心中的秋天。來(lái)，把自己選的畫或者畫的畫拿出來(lái)，大家一塊兒來(lái)欣賞！

　　二、展示圖畫，說(shuō)說(shuō)自己眼中的秋天吧。

　　1、你的這幅畫，畫的是什么？能用一兩句話說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　要求：兩人一組，我說(shuō)你聽，說(shuō)的人要表達(dá)清楚，聽的人要認(rèn)真聽。注意做到

　　學(xué)生說(shuō)自己的畫，老師巡視，注意發(fā)現(xiàn)表達(dá)是否清楚。

　　2、選兩個(gè)小組的學(xué)生展示圖畫說(shuō)秋天，學(xué)生試評(píng)。

　　怎么具體說(shuō)一說(shuō)自己展示的秋天的圖畫呢？老師引出本單元課文的表達(dá)方法：按一定的順序?qū)�、抓住事物的特點(diǎn)、展開想象。

　　回顧課文，說(shuō)說(shuō)課文的寫法。

　　《風(fēng)箏》一課的順序是：總起──做風(fēng)箏──放風(fēng)箏──風(fēng)箏沒(méi)影了──找風(fēng)箏──故事的余音。特點(diǎn)也各有不同：用細(xì)葦做蝴蝶，起名叫“幸福鳥”。放風(fēng)箏，怎么放。找風(fēng)箏，突出心理活動(dòng)特點(diǎn)。

　　《秋天的雨》一課則是：總起（秋雨來(lái)了的特點(diǎn)）──秋雨有一盒五彩繽紛的顏料（秋天色彩的特點(diǎn)）──秋雨藏著好聞的氣味（秋天氣味的特點(diǎn)）──秋雨告訴大家冬天快要來(lái)了（小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的特點(diǎn)）──秋雨帶給豐收、歡樂(lè)的歌（這是總結(jié)）。

　　3、小組內(nèi)再說(shuō)，注意：要學(xué)習(xí)課文的寫作方法，按一定的順序，說(shuō)出特點(diǎn)，展開想象。

　　4、全班交流。

　　三、寫秋天的圖畫

　　1、學(xué)生開始寫，強(qiáng)調(diào)：怎么說(shuō)就怎么寫，把自己秋天的圖畫寫清楚──按一定的順序?qū)懗鎏攸c(diǎn)，適當(dāng)展開想象。

　　2、寫完的學(xué)生做匯報(bào)，和大家分享交流。

　　四、總結(jié)

　　寫完的同學(xué)謄清，沒(méi)有寫完的同學(xué)課后寫完。下節(jié)課還要繼續(xù)交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)修改。