想別人沒有想到的教學(xué)反思
在教學(xué)這篇課文之前，我先提出一個(gè)問題：有一個(gè)教書先生，他讓他的學(xué)生去找一樣?xùn)|西，并把它放進(jìn)一間教室里，要求房子里能夠全部塞滿，你們猜猜看，他的學(xué)生會(huì)去買什么？
班上的孩子興奮地舉手了，“老師，我猜他們會(huì)買稻草�！薄拔也滤麄儠�(huì)買沙子。”“也許他們會(huì)買棉花。”孩子們七嘴八舌，都覺得自己的答案很完美。但我一直沒有開口，孩子們見我沒有開口，就安靜下來。終于，我開口了：“孩子們，難道稻草、沙子、棉花它們真的能填滿整個(gè)教室嗎？我再怎么擠一擠，總是還能塞進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)的��！”孩子們聽完，面面相覷，若有所思。于是我鼓勵(lì)他們繼續(xù)猜測(cè)。教室里靜悄悄的，大家都在想。
突然，一個(gè)男孩站起來，滿臉通紅，卻又很興奮。“老師，我知道答案了，是燈光。”其他孩子立刻興奮起來，“對(duì)對(duì)對(duì)，可以買燈泡，也可以買蠟燭。只要能發(fā)光就可以�！薄笆前�，孩子們，故事中，那位教書學(xué)生的小弟子就是買了一盞蠟燭，他的老師非常欣賞他�！蹦銈兛�，其實(shí)你們肯開動(dòng)腦筋，就非常棒了。能想出燈泡的答案，非常了不起，你想到了別人沒有想到的。今天，我們來認(rèn)識(shí)另一位聰明的弟子，他想出到了想別人沒有想到的答案，受到了老師的稱贊呢。咱們趕緊去看看吧。
這樣相似的故事導(dǎo)入課文，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.積極性，又讓學(xué)生明白，在生活中，要想別人沒有想到的，要有創(chuàng)新意識(shí)。好的課堂開頭，能起到事半功倍的效果，這節(jié)課，很成功。希望學(xué)生們能開闊思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，在日常生活中想別人沒有想到的，做別人沒有做到的。
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