外研社英語六上冊英語《Do you want to go to Guilin?》的教學反
這一單元的詞匯相當簡單，我主要采用問答方式，來達到本課的教學目標，鞏固運用Do you want to go to…？重點句型。六年級這個階段的學習需要復(fù)習的東西很多，所以在學習本課的同時，會復(fù)習一些前面學過的知識，如famous men and women。六年級的學生有一定的英語基礎(chǔ)，但英語水平參差不齊。尤其是一
些基礎(chǔ)不好的學生，他們是課堂里的.“沉默者”，基于這些學生的實際情況， 本堂課我遵循了“以人為本”的教學理念，倡導快樂教學，讓學生在輕松，愉快的氛圍中，了解新知，掌握難點，運用語言。我鼓勵學生“大膽說，快樂學，靈活用”。為了激發(fā)學生的興趣，我運用韻句和自由談話進行熱身，拉近了師生距離，調(diào)動了課堂氣氛。在新授環(huán)節(jié)，我綜合運用了多媒體課件和分組比賽等多種形式，在活潑有趣的活動中，一些不開口的學生開始說話了，積極地投入到課堂的學習中來，真正達到了“在玩中學”的目的。 雖然這堂課在設(shè)計方面有一些不足，但從學生的學習效果來看，已達到了既定的教學目標。為了把課內(nèi)知識延伸到課外，我讓學生制作一期以“我最喜歡的地方”為主題的英語小報。學生在制作小報的同時，不僅擴大了知識面，更激發(fā)了他們對祖國大好河山的熱愛。
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