搜索信息提高網(wǎng)絡(luò)搜索的效率的教學(xué)反思
在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)習(xí)俗”為關(guān)鍵字進(jìn)行搜索信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中循序漸進(jìn)的探究提高搜索效率的方法（1）——選用合適關(guān)鍵字，并且激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和民族責(zé)任感。
從教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的反饋信息來(lái)看，80%的學(xué)生能使用合理的關(guān)鍵字來(lái)搜索有用信息，學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過(guò)互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生從中獲得成功的體驗(yàn)；使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗進(jìn)一步了解和感受,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。個(gè)人覺(jué)得教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。
在教學(xué)中，采用了分組活動(dòng)的教學(xué)手段，有機(jī)地組合了各個(gè)方面的學(xué)生。在活動(dòng)中學(xué)生情緒高漲，學(xué)習(xí)積極性很高，形成了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)比較符合學(xué)生的心、生理結(jié)構(gòu)，今后教學(xué)設(shè)計(jì)中也要多思考學(xué)生這方面的需求，創(chuàng)設(shè)更符合學(xué)生心、生理結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)情景。
為了讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)的能力，我設(shè)計(jì)了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程情況記錄表，想讓學(xué)生在使用這一學(xué)習(xí)單的過(guò)程中，逐漸掌握探究學(xué)習(xí)的一些方法，通過(guò)填寫(xiě)學(xué)習(xí)單的過(guò)程，經(jīng)過(guò)比較、分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成學(xué)習(xí)的.能力。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)這一學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)單的使用還停留在形式上，有些學(xué)生沒(méi)有填寫(xiě)學(xué)習(xí)單，有些學(xué)生最后再補(bǔ)填學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)單沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用，說(shuō)明我在組織教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)單的組織教學(xué)不夠深入。在今后的教學(xué)中，我要準(zhǔn)備利用實(shí)物投影儀，把使用學(xué)習(xí)但比較合理得學(xué)生學(xué)習(xí)單向大家展示，最大限度的發(fā)揮學(xué)習(xí)單的作用，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律的能力。
教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)開(kāi)頭的故事引入由于設(shè)備的故障（聲音）沒(méi)有起到一定的渲染效果，但由于故事于經(jīng)典，學(xué)生一看就知道。我覺(jué)得下一次教學(xué)中可以適當(dāng)修改。把故事改的更精煉些，留下的伏筆更多些，給學(xué)生留出更多的想象空間，可以讓學(xué)生利用搜索到的信息，把故事補(bǔ)充完整。這樣設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)也有一定幫助。教學(xué)反思《搜索信息——提高網(wǎng)絡(luò)搜索的效率的教學(xué)反思》
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