《Whats He Wearing》教學反思

　　本節(jié)課是一節(jié)練習課，是在熟練掌握基本句型的基礎(chǔ)上擴展學習一些其他服飾的詞匯，并在第一課時的基礎(chǔ)上，讓學生學會運用描述他人服飾的用語。

　　教學開始，通過和學生用英語談話熱身，將學生帶入了當時的季節(jié)場景，談?wù)撏瑢W們的穿著，與生活實際相聯(lián)系并利用學生已有資源。通過讓學生們觀看服裝表演來復習已經(jīng)學過的單詞，并在此基礎(chǔ)上擴展一些新的單詞。

　　課文的理解過程中，通過聽錄音為課文中的四位朋友搭配服飾的方法，讓孩子們在小組合作中完成。以板書清楚地呈現(xiàn)四位朋友的服飾讓學生一目了然。再請大家跟著有節(jié)奏的英語磁帶朗讀課文，并指導學生注意朗讀時的語音和語調(diào)，學生讀的很有興趣。句型的運用是描述班級同學的服飾，請大家猜猜他是誰。在課程中，由于學生的基礎(chǔ)好，很容易猜出他是誰，有的同學描述了聽課的`老師，出乎意料，大家找的很努力，最后在老師的提醒下猜出了是誰。

　　最后，請大家真實的表演一場時裝秀。共分成四個小組，每組出一個模特和一個解說員，實際操練一下同學們對本課句型的掌握情況。

　　由于這個班級的同學的英語語言基礎(chǔ)好，綜合的語言運用能力不錯，所以課程中的設(shè)計對他們來說比較容易完成，學生在本節(jié)課里生成的東西教少，這是課程設(shè)置時超出意料之外的。不過，在活動中學生都能積極的熱情完成任務(wù)，很投入，也很認真。

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