三年級(jí)語(yǔ)文《永不凋謝的玫瑰》教學(xué)反思
《永不凋謝的玫瑰》是西師版三年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一課，這一單元的主題是祥和人生、熱愛(ài)生命。課文講述了蘇霍姆林斯基擔(dān)任一所學(xué)校的校長(zhǎng)時(shí)發(fā)生的一件感人的故事。校園里盛開(kāi)著美麗的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒(méi)有訓(xùn)斥她，而是親切地詢(xún)問(wèn)小女孩摘花的原因，當(dāng)?shù)弥菫榱私o重病的奶奶看而且看后她會(huì)還回來(lái)時(shí)，蘇霍姆林斯基沒(méi)有批評(píng)她，而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽。
課文按照事情的發(fā)展順序講述，透過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，一位善良、純真、可愛(ài)的小女孩凸現(xiàn)在我們面前，同時(shí)蘇霍姆林斯基身上的人情美、人性美也讓我們難以忘懷。
這篇課文優(yōu)美的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著做人的道理，在教學(xué)中，我以“讀”為主線，以“交流體會(huì)”為形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自讀自悟。
在教學(xué)的開(kāi)始，我播放漂亮的玫瑰花圖片，配以輕快舒緩的'音樂(lè)，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)花的世界，花的海洋。然后讓學(xué)生通過(guò)朗讀找出文中的中心句，層層深入。在學(xué)習(xí)第一段描寫(xiě)這朵玫瑰花美麗的時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)向大家展示自己心中最美的花兒，接著創(chuàng)設(shè)情境：如果這朵玫瑰花長(zhǎng)在我們的校園里，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生暢所欲言，談出自己對(duì)玫瑰花的愛(ài)護(hù)與喜愛(ài)，并從中引出課文中的新詞——贊不絕口，讓學(xué)生水到渠成地理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
在體會(huì)小女孩子與校長(zhǎng)美好心靈時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)人物的美好感情。
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有了深入的學(xué)習(xí)之后，還要把這種感情升華為人間的愛(ài)，讓學(xué)生用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找生活中的“玫瑰花”，最后以一首“愛(ài)的人間”結(jié)束這節(jié)課，讓學(xué)生在音樂(lè)中提升自己的靈魂。
本節(jié)課回想起來(lái)，也有不足之處：
1、以“以讀代講”沒(méi)有落實(shí)到位，學(xué)生自己感悟得不夠，老師的點(diǎn)撥的多了一點(diǎn)。
2、學(xué)生之間的討論不僅限于同桌兩人，可以范圍再擴(kuò)大一點(diǎn)。
總之，每節(jié)課都要認(rèn)真地備課，才會(huì)有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，以后我會(huì)朝這方面更加努力。
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