人教課標(biāo)必修5英語教學(xué)反思
1、研究性學(xué)習(xí)案例較好地運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)與高中英語課堂教學(xué)相結(jié)合，使用多媒體課件the United Kingdom演示輔助教學(xué)，擴(kuò)大了教學(xué)容量，提高了教學(xué)密度。有效地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)效率高。
2、在這一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程中，學(xué)生的合作意識加強(qiáng)了，主體精神得到了培養(yǎng)和鍛煉。這種合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式使學(xué)生由“被動”的學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃印钡膶W(xué)。他們的'素材在老師的幫助下，被整合成了幾個既相互獨(dú)立、又互為補(bǔ)充的板塊，做成演示課件，在多媒體教室里向?qū)W生展示，創(chuàng)造了一個在普通教室里，用書本、粉筆、錄音機(jī)根本無法實(shí)現(xiàn)的英語環(huán)境，加深了學(xué)生對課文的理解和記憶，取得了很好的效果。另外，這樣的課可以使各個學(xué)科的相互聯(lián)系更為緊密。如進(jìn)行本課的教學(xué)時(shí)，還涉及到了地理、歷史學(xué)科的內(nèi)容，這樣，英語教學(xué)就與這些學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)融為一體了。
3、演示課件以其生動活潑，信息量大，影音豐富的特點(diǎn)，受到教師和學(xué)生的歡迎。讓學(xué)生能成為負(fù)有任務(wù)的探索者和自主自控的學(xué)習(xí)者,真正讓學(xué)生積極、持久地參與到課堂教學(xué)．
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