溫暖的家教學(xué)反思
在本次活動(dòng)溫暖的家中，涉及了很多的領(lǐng)域，主要側(cè)重于語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。中班的孩子對(duì)家的概念應(yīng)該是很清晰和了解的。他們不但對(duì)家的含義和家中的環(huán)境、人物都有初步的認(rèn)識(shí)和了解�；诤⒆觽儗�(duì)家具有一定的經(jīng)驗(yàn)，所以我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
1、樂于向同伴介紹自己家的環(huán)境和家人。
2、在講述中感受家的溫暖，萌發(fā)對(duì)家人愛的情感。本次活動(dòng)中孩子感覺有趣，學(xué)得也快，還能促進(jìn)幼兒多領(lǐng)域的發(fā)展。
其實(shí)在活動(dòng)前我為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，我在活動(dòng)前我收集了不少的材料，比如說，教師的家庭場景照片若干，還有一些幼兒的作畫操作工具。有了材料的準(zhǔn)備和鋪墊，讓幼兒能更直觀的了解家的環(huán)境和家的溫暖。第一環(huán)節(jié)先出示教師家的整體照片，請(qǐng)幼兒邊看照片邊了解家的環(huán)境以及各個(gè)分割圖，孩子通過圖片的展現(xiàn)和教師的介紹對(duì)家中分割圖的功能以及名稱有了一定的了解。第二環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子介紹自己的家和家庭成員，有了老師的示范和引領(lǐng)，幼兒的思路就更清晰和明白。通過介紹、欣賞相關(guān)家的背景圖，引導(dǎo)幼兒作畫，畫畫自己的家或者自己家中的一個(gè)房間（角落）。在幼兒的`作畫中，教師邊巡回指導(dǎo)邊適時(shí)的給予幼兒一定的指導(dǎo)。其實(shí)每個(gè)幼兒的繪畫程度不一樣，想法不一樣，通過作畫以后請(qǐng)幼兒來介紹一下自己作品和想法中可以看出孩子們對(duì)家的概念和理解不一樣�！毒V要》中指出為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。從這里看出評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是很重要的，有些孩子由于繪畫的技能有限，但內(nèi)心是很有想法的。孩子們?cè)谧髌烦尸F(xiàn)中我們不難發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)各個(gè)房間的功能和名稱還是有點(diǎn)混淆和不夠了解。在通過幼兒用書中各個(gè)房間的分布圖的展示，再次加深幫助幼兒梳理房間的名稱和功用，就會(huì)更直觀。
對(duì)中班孩子來說，在教材的設(shè)計(jì)是也想到了多種領(lǐng)域結(jié)合突破活動(dòng)的目標(biāo)。有效的運(yùn)用了循序漸進(jìn)及老師逐漸退位法，所以降低了幼兒的學(xué)習(xí)難度，孩子學(xué)得自信并始終投入到活動(dòng)中。從整合的角度來設(shè)計(jì)活動(dòng)，提升教育的理念與不同的教育價(jià)值。
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