數(shù)一數(shù)課程教學反思

時間：2021-06-29 14:54:13 教學反思我要投稿

數(shù)一數(shù)課程教學反思

　　本節(jié)課借助小棒和小方塊等模型展開數(shù)數(shù)活動，進一步認識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。通過數(shù)小棒和小方塊的操作活動，認識計數(shù)單位“百”，進一步體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和他們之間的關(guān)系，發(fā)展學生的數(shù)感。學生在上節(jié)課借助數(shù)花生活動初步認識了100以內(nèi)數(shù)的順序，在此基礎上理解100的意義，并認識數(shù)位“百”，感悟100以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)感。

數(shù)一數(shù)課程教學反思

　　教學中，主要從以下幾個環(huán)節(jié)著手：

　　活動一

　　數(shù)一數(shù)，自己的桌面上的小棒有多少根？先讓學生估一估，并講一講理由，“誰估計的比較準”，激發(fā)學生的探知欲望，引出數(shù)數(shù)，在此過程中教師邊巡視邊與學生交流，感受數(shù)數(shù)的方法的多樣化，發(fā)展學生的數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

　　活動二

　　有什么好辦法，讓別人一眼能看清有多少根小棒？學生通過思考、探討、得出10根10根的堆放最好。

　　活動三

　　認識數(shù)100和數(shù)位“百”

　　思考：你的'小棒有多少根？在怎樣能得到100根小棒呢？

　　認識計數(shù)單位“百”：10個十是多少？再通過數(shù)數(shù)，感受十進制的意義和策略的多樣化。

　　教學中突破了以下幾點：

　　1、把數(shù)數(shù)和估計相結(jié)合

　　2、在數(shù)的過程中引導學生思考數(shù)的方法

　　3、再讓學生擺數(shù)的過程中，發(fā)現(xiàn)十進制的特點，建構(gòu)新的數(shù)學知識

　　4、在數(shù)的過程中，突破認知難點

　　將數(shù)數(shù)和思考相結(jié)合，經(jīng)驗操作與數(shù)學理解相融合，有效的發(fā)展了學生的數(shù)感。