《海濱仲夏夜》教學反思范文

　　朗讀是學生進入課文的橋梁，語文課就是要讓學生在朗讀的過程中感受文章的'語言美，進入文本體會作者所要表達的情感。正所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，在讀中學習，在讀中感受課文的意境美。

　　正是因為有了前面教學《濟南的冬天》的經(jīng)驗教訓，所以，在引導學生學習《海濱仲夏夜》時，我積極倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生以小組為單位，自主學習生字詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容，遇到疑難，小組合作、探究，自行解決問題。這樣，把時間和空間還給學生，進一步激發(fā)了他們的自主性和積極性。討論中學生自己思考，互相答辯，主觀能動性得到了發(fā)揮。

　　在學生反復研讀課文，并對課文有了自己的認識和理解的基礎(chǔ)上，我又適時地引導學生深入把握作者抓特征和變化描寫景物的藝術(shù)特色；理解課文中大量的比喻句的表達作用。由于課前學生對課文進行了反復的誦讀，所以，學生對比喻句的表達表達作用理解的非常透徹，這讓我看到了學生的巨大潛能。

　　通過這節(jié)課，我認識到：語文課堂要重視朗讀教學，重視學法指導，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

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