《我對誰負(fù)責(zé),誰對我負(fù)責(zé)》課堂教學(xué)反思

　　在講授完《我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)》這一課后，我認(rèn)真的對這節(jié)課進(jìn)行了反思，歸納起來主要有以下幾個方面：

　　一、做的比較好的方面

　　首先，本節(jié)課緊扣課標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，圍繞責(zé)任，從責(zé)任的含義、來源、責(zé)任與角色的關(guān)系、自己承擔(dān)責(zé)任對自己和他人的意義及承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)、他人為我承擔(dān)的責(zé)任、人人都應(yīng)該具有社會責(zé)任感等方面層層深入，展開教學(xué)；

　　其 其次，以學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生課外查閱相關(guān)資料。

　　第三，課堂上積極開展小組互助交流、合作探究、自主探究、教師點(diǎn)撥等教學(xué)方法

　　二、主要存在的不足之處和改進(jìn)設(shè)想

　　首先，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，教學(xué)內(nèi)容太多，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，一些活動開展的不夠充分，沒有達(dá)到預(yù)期的.效果。

　　其次，在組織學(xué)生討論的過程中，課堂表現(xiàn)的比較混亂，有些學(xué)生積極參與討論，而有些學(xué)生則無所事事。其結(jié)果并不是每一個學(xué)生都參與了學(xué)習(xí)討論。

　　第三，給學(xué)生的機(jī)會少。

　　第四，對學(xué)生的發(fā)言與總結(jié)，給予他們的評價不到位，沒能及時給予他們適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

　　我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)去完善：

　　第一、在組織課堂討論環(huán)節(jié)上，為了能夠?qū)嵭小叭巳藚⑴c”的目的。

　　第二、討論話題應(yīng)充分預(yù)測到學(xué)生的能力，對于簡單、明確的問題可稍稍帶過，而相反有爭議的話題，則加強(qiáng)討論的廣度，讓學(xué)生在這個過程中越辯越明。

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