人美版七年級美術(shù)下冊《藝術(shù)源于生活高于生活》教學(xué)反思
二者是相關(guān)的，缺一不可的。對于藝術(shù)源于生活這一層含義同學(xué)們都能夠理解，作為本課的重點內(nèi)容來引導(dǎo)；而藝術(shù)高于生活這一層，有些學(xué)生就表現(xiàn)出一臉茫然，也就成為本課的難點。
本課緊緊圍繞藝術(shù)源于生活，高于生活這一主題而設(shè)定。一是藝術(shù)源于生活，二是高于生活，二者共同存在，缺一不可。課中通過齊白石的《蝦》與現(xiàn)實生活中的蝦形成對比，導(dǎo)出藝術(shù)源于生活，高于生活。又分析了董希文的油畫作品《開國大典》與照片相對比，總結(jié)出了藝術(shù)源于生活，高于生活。
通過學(xué)生練習(xí)分析作品是如何源于生活又如何高于生活的，學(xué)生從中對藝術(shù)源于生活，高于生活有了一定的理解。
課堂上，學(xué)生只是對于表現(xiàn)藝術(shù)，還有不可接受的感覺，抽象的形象讓他們感覺無所適從，“象”與“不象”仍然是他們衡量作品優(yōu)秀與否的尺度�？礃幼樱胧箤W(xué)生接受抽象藝術(shù)的`美還要經(jīng)過長時間的努力。
在今后的欣賞活動中，盡可能多安排一些表現(xiàn)主義畫家的作品，使學(xué)生在欣賞過程中加強對表現(xiàn)藝術(shù)的認(rèn)可吧！
【人美版七年級美術(shù)下冊《藝術(shù)源于生活高于生活》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《藝術(shù)源于生活,高于生活》教學(xué)反思03-18
《藝術(shù)源于生活,高于生活》的教學(xué)反思06-22
《藝術(shù)源于生活,高于生活》優(yōu)秀教學(xué)反思03-15
《藝術(shù)源于生活,高于生活》優(yōu)秀教學(xué)反思01-27
《藝術(shù)源于生活，高于生活》的教學(xué)反思范文06-23
《藝術(shù)源于生活,高于生活》教學(xué)反思范文07-02
《藝術(shù)源于生活,高于生活》課后教學(xué)反思06-10