六年級語文《盧溝橋烽火》的教學(xué)反思
《盧溝橋烽火》再現(xiàn)了那段令中國人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過。
我在教學(xué)這課時，為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)們對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的.英勇行為的崇敬之情，課前布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，上課時通過資料的交流，然后借助于中國地圖向?qū)W生介紹東三省、“九一八”事變，介紹當(dāng)時的形勢，幫助學(xué)生理解盧溝橋的重要性，理解“咽喉要道”。
教學(xué)時主要引導(dǎo)學(xué)生畫出描述敵人和我國守軍舉動的關(guān)鍵詞句，誦讀感悟，體會字里行間所表達(dá)的思想感情。我發(fā)現(xiàn)本課詞匯量豐富且富有強烈的感情色彩，表達(dá)了作者愛憎分明的感情，在此基礎(chǔ)上我還引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確體會詞語的感情色彩，聯(lián)系具體的語言環(huán)境感受本文對比鮮明，描寫生動的寫作特色，如：“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”、“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意，感受中國守軍不畏犧牲、英勇頑強的精神，讓學(xué)生在有感情的品讀中去體會詞語的感情色彩，并充分發(fā)揮課文插圖的作用，讓這可感的形象，歷歷在目。
【六年級語文《盧溝橋烽火》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
盧溝橋烽火教學(xué)反思11-03
盧溝橋烽火的教學(xué)反思07-22
《盧溝橋烽火》教學(xué)反思01-19
《盧溝橋烽火》教學(xué)反思09-12
《盧溝橋的烽火》教學(xué)反思02-23
關(guān)于《盧溝橋烽火》的教學(xué)反思11-05
盧溝橋烽火教學(xué)反思范文11-05
《盧溝橋的烽火》教學(xué)反思范文11-05