《互感和自感》教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的《互感和自感》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
互感和自感是對電磁感應(yīng)的一種總結(jié)，起到了承前啟后的作用。在這節(jié)教學(xué)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生從事物的共性中發(fā)掘新的個性，從發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件和有關(guān)電磁感應(yīng)得規(guī)律，提出自感現(xiàn)象，并推出關(guān)于自感的規(guī)律。會用自感知識分析，解決一些簡單的問題，并了解自感現(xiàn)象的利弊以及對它們的防止和利用。
我把這堂課設(shè)計為“探究性”教學(xué)，為了增加學(xué)生的感性認識并增強他們對物理學(xué)習的興趣，我利用了演示實驗。教學(xué)設(shè)計思路分為以下幾步：“提出問題→猜想→實驗驗證→論證探究→得出結(jié)論→課堂講練→鞏固練習” 。
在教學(xué)引入上，介紹了法拉第電磁感應(yīng)定律的原理，讓學(xué)生會分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象。根據(jù)法拉第線圈電磁感應(yīng)現(xiàn)象引出互感現(xiàn)象，并聯(lián)系生活實際中的'變壓器、手機充電器，加強學(xué)生對互感的理解，并培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習物理的興趣。緊接著提出問題，線圈自身磁通量變化，是否在線圈本身也產(chǎn)生感應(yīng)電動勢？我做了兩個演示實驗，隨即提出本節(jié)課所要探究的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生自己通過觀察到的實驗現(xiàn)象，討論并歸納自感的條件，讓其他同學(xué)補充回答完整，最后教師點評。這種教學(xué)方法，這種方法既培養(yǎng)了學(xué)生的探究、分析、解決問題的能力，又培養(yǎng)學(xué)生的交流合作的精神，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的實驗觀察能力、歸納總結(jié)能力和語言表述能力。在整堂課中充分體現(xiàn)了師生互動，在引導(dǎo)學(xué)生參與探索、發(fā)現(xiàn)、討論、交流、評價的學(xué)習活動中，能使學(xué)生體驗探索的艱辛與喜悅。
這節(jié)課中我還存在一些不足之處：本節(jié)課為實驗探究課，如果能讓學(xué)生分組探索實驗，將更能激發(fā)學(xué)習興趣，更有利于學(xué)生思維的拓展和延伸，也有利于學(xué)生個性的發(fā)展。
總之在以后的教學(xué)中我會盡量在課堂上讓學(xué)生多展示自己，并鼓勵學(xué)生多思考，多動手，盡量多的給學(xué)生設(shè)計和動手的機會。
【《互感和自感》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《駱駝和羊》教學(xué)反思05-25
厘米和米教學(xué)反思05-25
將相和教學(xué)反思05-24
《將相和》教學(xué)反思05-24
《烏鴉和狐貍》教學(xué)反思05-13
《長城和運河》教學(xué)反思04-23
《日食和月食》教學(xué)反思04-16
蝙蝠和雷達教學(xué)反思04-13