人教版三年級(jí)下語文她是我的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的人教版三年級(jí)下語文她是我的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒊踝x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�。病⒔o課文分段，歸納段意，概括主要內(nèi)容。
３、學(xué)習(xí)阮恒珍惜友情、舍己為人的精神。
教學(xué)過程
一、揭題、審題
１、通過預(yù)習(xí)課文，你知道課題中的“她”指的是誰？“我”又指的'是誰？指點(diǎn)“恒”的讀音。他們之間發(fā)生了一件什么事呢？
�。�、通過預(yù)習(xí)課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。
３、示標(biāo)。
二、初步感知課文
１、出示預(yù)習(xí)要求：
⑴請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀。
�、茝倪@篇課文的預(yù)習(xí)要求看，共講了三方面。
�。ń榻B了事情發(fā)生的背景；概括了主要內(nèi)容；提出了預(yù)習(xí)的要求。理解“挽救”、“垂危”。）
�。�、這篇課文非常的感人，下面首先請(qǐng)同學(xué)們聽錄音，想想看：
�、挪ヒ魡T阿姨是怎樣的讀的？你能像她那樣讀嗎？你能達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通課文的目的嗎？
⑵想想阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過是哪幾個(gè)自然段寫的？畫出描寫他獻(xiàn)血時(shí)的神情、動(dòng)作的句子，用波浪線作標(biāo)記。
�、悄阌X得課文中哪些地方最感人？用你喜歡的記號(hào)標(biāo)出。
�。�、交流：
�、拍阌X得課文中哪些地方最感人？請(qǐng)讀一讀，再說說你覺得它為什么感人。
�、普n文中５～１１自然段講的是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過。請(qǐng)你讀出描寫他獻(xiàn)血時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的語句。
�、欠謩e指名讀讀１～４自然段、１２～１４自然段。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
�、瘸鍪菊n文中的生字新詞。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力。
�、煞中〗M讀課文。
４、這篇課文是寫事的文章，可以按事情發(fā)展的順序給這篇課文分段。請(qǐng)?jiān)诓莞寮埳蠈懗鰜怼?/p>
�。�、請(qǐng)運(yùn)用連接段意的方法歸納主要內(nèi)容。
�。�、朗讀課文。
三、講讀課文第一部分
�。薄⒅该x課文，思考：
阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請(qǐng)用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語。并畫出有關(guān)的重點(diǎn)句。
２、出示：
⑴經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最嚴(yán)重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。
�、戚斞仍诿冀�。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。
�、且晃慌t(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。
�。�、交流：
�、拧 捌取钡牟渴资莤x，再查xx幾畫，用用音序查字法應(yīng)查音序xx，在字典中的解釋有：
①逼迫；
�、诩贝伲�
�、劢咏�。
迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{}。
�、朴谩叭绻汀f話。
�、切」媚锏募毙栎斞倪@種情況還可用哪些成語來形容呢？
�、戎笇�(dǎo)朗讀。
�。础⑿〗Y(jié)：
�、沤Y(jié)標(biāo)。
�、铺崾鞠鹿�(jié)課的內(nèi)容。阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出，主動(dòng)獻(xiàn)血的。他是怎樣獻(xiàn)血的呢？阮恒具有怎樣的品質(zhì)？這正是我們下一節(jié)課要研究的內(nèi)容。
四、作業(yè)
熟讀課文。
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