《開辟新航路》教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編整理的《開辟新航路》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　今天，我給學生講第五課《開辟新航路》。本課線索清晰，即新航路開辟的原因與條件、新航路開辟的經(jīng)過和新航路的影響。學生在這一方面的知識儲備比較充實，如果按部就班的講應該說問題不大。我忽然想到一個問題：即便學生具有較好的知識儲備，我在上課時間也把這節(jié)課的重點內容講清楚也自認為講透徹了，學生學得怎么樣？學生是否真的理解、消化了這節(jié)課的主要內容？如果學生沒有真正理解新航路開辟的前因后果，而只是記住了課本上的內容，誰敢保證他們能真正將教材的內容內化為自己的知識呢？因此可能要充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用，即以教師講課為主。但又不同于教師照本宣科式的傳統(tǒng)教學模式。具體而言：教師在備課時要充分考慮學生的理解、接受能力和學生的學習經(jīng)驗、生活經(jīng)驗，在教學中通過創(chuàng)設問題情境激發(fā)學生的求知欲，通過環(huán)環(huán)相扣的問題鏈條引導學生主動參與到我們的教學活動中來。

　　本課設計的成功之處：能按學生的認知規(guī)律來組織教學內容，本課我旨在發(fā)揮學生自主學習性，培養(yǎng)他們學習歷史的興趣，發(fā)揮歷史學科的特點，搜集豐富的歷史資料，利用多媒體教學展現(xiàn)出來，既具有吸引力，由有強大的說服力。學生積極參與課堂教學。學習效果佳，使參與拓展性問題回答的學生，主觀能動性得以充分發(fā)揮。

　　不足之處：由于還處于課程改革的探索階段，還有一些不完善的地方，如呈現(xiàn)方式應再改進，有效的指導爭取課堂教學高潮迭起，在教學中教師角色的轉變上，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方式上還有待于進一步的提高。

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