隱姓埋名三十年教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，教學是我們的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么問題來了，教學反思應該怎么寫？以下是小編為大家收集的隱姓埋名三十年教學反思，希望對大家有所幫助。

　　三十年匿名這是五年級第二卷的.精讀課文。這篇精讀課文介紹了著名女科學家王成樹的感人事跡，主題是默默無聞地在祖國核武器戰(zhàn)線工作的科學家。熱情歌頌她無名無利為祖國服務的奉獻“淡泊名利”說起來容易做起來難。王成樹真的做到了。王成樹放棄名利，毅然回國建設新中國。為了中國第一顆原子彈爆炸的成功，他30年來一直保持匿名。本文用通俗易懂的語言描述了一個令人欽佩的女性形象。本文的關鍵詞是淡泊名利,，無私奉獻、熱愛祖國“因此，在教學中，我主要關注的話題是王成樹在“匿名三十年”中做了些什么“？教學過程仍然比較順利，備課過程中預設的教學目標已經(jīng)完成。根據(jù)我的預設，我對以下四點感到滿意：

　　首先，通過掌握關鍵詞，引導學生體驗王成樹及其同事的艱辛，然后教師大聲朗讀，引導學生想象畫面，自由表達。學生還可以聯(lián)系生活實際，有序表達，加深對課文材料的理解。

　　二、在教學中，學生應該了解什么是匿名，這就要求我們了解當時的國際形勢。因此，有必要在上課前收集相關資料。只有了解當時的背景，學生才能更好地理解文本數(shù)據(jù)。

　　三、如何理解王成樹的高尚品質(zhì)，教師可以關注關鍵句子，讓學生理解和分析，如“我愿意”王成書不假思索地說了這三個字。他的聲音不高，但他非常堅定。

　　四、用自言自語總結王成樹的感人事跡，營造學生讀、想、說后寫作的氛圍，并對學生繼續(xù)寫作提出具體要求。雖然學生們寫得很短，但他們可以意識到，在學生融入的文本語境中，情感得到了升華，她無私的奉獻得到了實現(xiàn)。

　　課后，我主要有以下感受：學生閱讀太少，未能更好地培養(yǎng)學生的語言表達能力，未能及時激發(fā)學生的情緒。

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