【優(yōu)秀】觀察日記教學(xué)反思

　　很快一天又過去了，相信大家都有不少體會吧，這也意味著，又要開始寫日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的觀察日記教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

觀察日記教學(xué)反思1

　　課文第四單元是讓寫觀察日記，怎么引導(dǎo)學(xué)生寫呢？學(xué)生一般會無話可說，有的觀察得很不仔細(xì)，寫起來也是寥寥幾筆。為了讓學(xué)生有話可說，我提前布置學(xué)生在家里養(yǎng)豆子和大蒜，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察，過兩天寫一篇觀察日記。為了便于孩子觀察大蒜的生長，我讓學(xué)生帶了兩頭大蒜，放到教室里，和學(xué)生一起觀察。

　　星期一，學(xué)生們很興奮，向我說著他們大蒜的成長。我讀了幾篇比較好的觀察日記，讓學(xué)生一起觀察教室里的大蒜，告訴學(xué)生怎樣才能把習(xí)作寫具體生動，并讓學(xué)生繼續(xù)觀察，過兩天再寫一篇觀察日記。這樣子，學(xué)生一共寫了三篇日記。最后，我讓學(xué)生把這三篇日記整合成一篇寫在大作文本上。引導(dǎo)學(xué)生每篇日記之間可以用“過了幾天”作為日記與日記之間的'連接。

　　本來以為學(xué)生把三篇日記連起來會寫好多，但有的同學(xué)偷懶，只摘抄了一篇。有的學(xué)生很認(rèn)真，寫了兩三張。有的同學(xué)能夠把觀察到的情況寫具體生動形象了。有的同學(xué)寫了大量的心理描寫，對植物的變化著墨很少。這提醒我，要在講課的過程中，加強(qiáng)仿寫訓(xùn)練和一些片段描寫。

觀察日記教學(xué)反思2

　　作文來源于生活。觀察事物揭示本質(zhì)是本次作文的精髓所在。作文教學(xué)成功與否，我想關(guān)鍵是看學(xué)生習(xí)作過程是否有興趣、習(xí)作成文水平如何。三年級學(xué)生是作文的起步，對于話還說不完整的學(xué)生來說很困難，所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上我就是從學(xué)生的興趣入手，通過小實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，知道其實(shí)生活中看似相似的東西，通過認(rèn)真而細(xì)心的'觀察就會發(fā)現(xiàn)他們之間存在著細(xì)小的差別，會發(fā)現(xiàn)一些很有趣的小現(xiàn)象，從而體會生活中的樂趣，并養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

　　1、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。在觀察中引導(dǎo)學(xué)生有一些優(yōu)美的語言來描述自己看到的，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。為下一步的寫作打基礎(chǔ)。

　　2、回憶自己在生活中的觀察發(fā)現(xiàn)，擴(kuò)寬學(xué)生的見識面，進(jìn)一步體會觀察的樂趣。

　　3、回憶發(fā)現(xiàn)的過程。因?yàn)閷τ谝恍╇[秘的發(fā)現(xiàn)是需要過程的，不是一下子就能看到的，也有很多的同學(xué)也很想我所發(fā)現(xiàn)但是往往不知道怎么去觀察。還有些同學(xué)沒有觀察，在此我設(shè)計(jì)了又讓同學(xué)們把剛才做實(shí)驗(yàn)的過程一起回憶一下。

　　4、在回憶的基礎(chǔ)。出示日記例文，讓學(xué)生感受日記的寫法。

　　5、 寫作文、展示作文。

　　然而想象往往和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，在付諸于行動的時(shí)候，和自己的想法就大相徑庭了。

　　由于未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生以科普知識替代觀察的錯(cuò)誤行為，本次習(xí)作中有的學(xué)生作品，無觀察敘述，只有知識回憶。也有學(xué)生沒能讓當(dāng)堂寫出觀察日記。

觀察日記教學(xué)反思3

　　這一單元，我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》，為了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察的方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，課后我布置的作業(yè)是：以根據(jù)平時(shí)對校內(nèi)植物的觀察，自己確定一個(gè)意思來寫片段；以促使學(xué)生課外去觀察植物以及去閱讀一些有關(guān)植物的資料，以便使本課的教學(xué)目標(biāo)得到更好的體現(xiàn)。

　　在這節(jié)課中，學(xué)生明確了自己在寫觀察日記時(shí)所出現(xiàn)的問題、并針對這些問題進(jìn)行分析并且明確解決的辦法，同時(shí)又能夠有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給了學(xué)生一個(gè)階梯，讓學(xué)生知道了只有通過細(xì)致的觀察再加上用一些描寫手法才能把文章寫好。

　　“生活是作文之本�！痹谖铱磥�，我們的學(xué)生的生活范圍是極有限的，這種有限的生活范圍又很容易造成學(xué)生感悟上的遲鈍和麻木。為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見慣的人和物中，努力找出一點(diǎn)使你心動的東西來。我想觀察是首要的`，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。生活中有許多有意義的值得觀察的事物，為了使學(xué)生不錯(cuò)過這些寶貴的生活畫面，及時(shí)捕捉住觀察的對象。我想一要多引導(dǎo)，二要多提醒。布置學(xué)生寫觀察日記，寫自己的新發(fā)現(xiàn)，寫生活中的事物，寫腦中偶爾蹦出來的靈感。

　　總之，觀察能力的提高、作文水平的提高，是需要一個(gè)過程的。但是，如果學(xué)生一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，把平時(shí)所看到的、聽到的、想到的及時(shí)記錄下來，并且用描寫性的語言去寫的話，那將會使學(xué)生終身受益。

觀察日記教學(xué)反思4

　　觀察日記是一種重要的學(xué)習(xí)工具，它可以幫助我們提高對周圍事物的觀察力和思考能力。在我的觀察日記教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的'地方。

　　第一，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生。有些同學(xué)可能不知道如何記錄自己的觀察結(jié)果，我需要幫助他們找到正確的記錄方式。比如，我可以提供一些模板或者示范，讓他們更容易地掌握觀察日記的技巧。

　　第二，我需要鼓勵學(xué)生更加主動地參與觀察和記錄。在課堂中，我可以給他們一些觀察任務(wù)，并要求他們在觀察日記中記錄下自己的觀察結(jié)果。同時(shí)，我也可以定期檢查他們的觀察日記，給予評價(jià)和反饋。

　　第三，我需要讓學(xué)生更好地理解觀察日記的意義。有些同學(xué)可能不知道為什么要寫觀察日記，我需要向他們解釋觀察日記的作用和意義，并鼓勵他們在日常生活中不斷進(jìn)行觀察和記錄。

　　在觀察日記教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生、鼓勵學(xué)生、并讓學(xué)生更好地理解觀察日記的意義。我相信，通過這樣的努力，學(xué)生的觀察力和思考能力將得到更好的提高。

觀察日記教學(xué)反思5

　　本次“習(xí)作”要求我們寫一篇觀察日記，也可以進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。

　　一、教學(xué)效果

　　本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下效果：

　　“習(xí)作”教學(xué)時(shí)，我積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí)，從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握了讀寫音節(jié)后，我便有意識地指導(dǎo)學(xué)生由說到寫。通過學(xué)生現(xiàn)身說法的一讀一講，無形中讓其他學(xué)生在欣賞中提高了自己的寫作能力，同時(shí)也提高了同學(xué)之間互評作文的能力。

　　二、成功之處

　　上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是： 引導(dǎo)學(xué)生積極討論交流自己觀察過的某個(gè)對象，通過足夠的交流，使學(xué)生對自己要寫的習(xí)作胸有成竹。

　　三、不足之處

　　在教學(xué)習(xí)作時(shí)，習(xí)作內(nèi)容中語言不夠豐富。雖然學(xué)生觀察的對象很真實(shí)，但總有敘述平平的感覺。四年級學(xué)生表達(dá)能力有限，積累不多，多數(shù)只能寫出直觀所能及的'東西，這還需要在日常的口語訓(xùn)練中多下功夫，不斷積累，不斷創(chuàng)新。

　　四、改進(jìn)措施

　　如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先我先是和平常一樣對寫作的一般技巧做一些要求。如：按順序?qū)�、抓特點(diǎn)寫、運(yùn)用修辭手法等。枯燥的理論總是令人乏味的，所以此后，我也準(zhǔn)備了許多的圖片，讓同學(xué)們能產(chǎn)生更多的研究興趣，果然一些有趣的圖片一出，他們瞬間精神抖擻了。有螞蟻搬家的圖片、有豆芽生長圖、還有烏龜爬行圖等等。寫完后，同桌互評互改，修稿后全班交流。

觀察日記教學(xué)反思6

　　世間萬物豐富多彩、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。如果細(xì)心觀察，用心思考，就有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識事物間的聯(lián)系。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文第七冊第二組通過《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》以及《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》四篇課文向我們講述了關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的趣事之后要求同學(xué)們寫出自己在觀察中新的發(fā)現(xiàn)。為了讓同學(xué)們有內(nèi)容可寫，寫出高質(zhì)量的習(xí)作，我在上這篇習(xí)作之前，提前兩周布置同學(xué)們準(zhǔn)備：即要求他們在家里用杯子或碗泡制綠豆或者黃豆、花生米之類的東西連續(xù)進(jìn)行細(xì)致觀察并堅(jiān)持寫觀察日記。任務(wù)布置以后，同學(xué)們興趣盎然，紛紛回家準(zhǔn)備。兩個(gè)星期以后，我在課堂上對學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)指導(dǎo)，然后要求他們習(xí)作，發(fā)現(xiàn)除了極少數(shù)基礎(chǔ)確實(shí)較差的孩子的文章寫得不夠理想之外，其他絕大多數(shù)孩子的文章寫得都挺好。以下是我從這些孩子的文章中篩選的一部分，和各位同仁共勉，希望大家多多提出寶貴意見。

　　Ａ同學(xué)：聽說綠豆的生命力很強(qiáng)，我想做個(gè)試驗(yàn)。我把綠豆泡進(jìn)水里，綠豆圓圓的，小小的，硬硬的，顏色呈深綠色。我想：又小又硬的綠豆怎么能發(fā)芽呢？第二天，我發(fā)現(xiàn)沉睡的小豆子吸飽了水變大了，顏色也變淺了，有的綠豆中間還裂開了一條縫，好像想脫掉綠色的衣裳一樣。綠豆居然發(fā)芽了！我不敢相信自己的眼睛。細(xì)小的嫩芽，像一個(gè)個(gè)小逗號。第三天，綠豆的芽長長了，有一顆綠豆完全脫掉就外衣，換上了淡淡的白袍。第四天，綠豆芽又長長了一點(diǎn)點(diǎn)，好多顆綠豆都脫掉了綠色的'外衣，換上了白袍，像一個(gè)個(gè)小蝌蚪，又像一組五線譜的音符。綠豆的生命力真強(qiáng)�。⊥ㄟ^這件事，我明白了只要仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)事物的奇妙。

　�。峦瑢W(xué)：第四天，我的豆芽已經(jīng)有三四厘米長了，他們都浮在水面，好像幾位嬌艷、高貴的公主手拉著手在水面上嬉戲。后來豆芽公主周圍鼓起了小泡泡，我沒當(dāng)回事。中午，豆芽公主變本加厲沒有了往日的清香，反而變臭了。奶奶教我說：“豆子要放在避光的地方，不能接受陽光直射。”

　�。猛瑢W(xué)：第二天一大早，我就跑去看我的綠豆，我發(fā)現(xiàn)它的皮裂開了，像是個(gè)受傷者被歹徒的刀給劃傷了似的。到中午，綠豆的皮完全脫落了，露出了滑溜溜的小身子，別提有多可愛了！

　�。耐瑢W(xué)：小黃豆白白嫩嫩的肚皮上，多了一個(gè)小口子，這個(gè)口子大概有五毫米那么長。從口子里爬出了一根“線”，像從殼兒里爬出的一個(gè)小蚯蚓。

　　……

　　在這次實(shí)驗(yàn)的過程中，同學(xué)們用短短十天左右的時(shí)間竟發(fā)現(xiàn)了一顆小小的綠豆或黃豆在生長過程中的一些細(xì)微變化，并能用自己手中的筆將它很形象地描述出來，我們不得不說這次習(xí)作是成功的。它成功的秘訣就在于同學(xué)們耐心、細(xì)致地觀察�？磥硎澜缟鲜裁礀|西都有它神奇的一面，只要你認(rèn)真觀察，一定不難發(fā)現(xiàn)它那神奇、好玩的一面。

觀察日記教學(xué)反思7

　　本單元寫作是觀察日記，要求圍繞觀察對象進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自己的收獲。本單元的的課文《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》都體現(xiàn)了連續(xù)細(xì)致的觀察，通過課文的學(xué)習(xí)學(xué)生也掌握了觀察方法。在三年級的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚，本次習(xí)作是在此要求上進(jìn)一步提升的。

　　為了本次習(xí)作，從十一假期開始就著手準(zhǔn)備，十一假期的作業(yè)就讓學(xué)生在家水培大蒜，并以表格的形式記錄下來。分別從形狀、顏色、形態(tài)幾個(gè)方面來記錄，為觀察日記做準(zhǔn)備。

　　當(dāng)講到習(xí)作時(shí)，同學(xué)們把自己的水培大蒜帶到了學(xué)校，更加直觀的觀察。講解習(xí)作格式、引導(dǎo)學(xué)生寫出作文提綱，明確習(xí)作要求，要寫出大蒜在觀察中的變化。觀察記錄卡中沒有明顯變化或者重復(fù)的.地方就刪掉，不體現(xiàn)在習(xí)作中。引導(dǎo)學(xué)生思考自己在觀察時(shí)看到大蒜不同的變化有什么樣的心情，無論是培育成功還是培育失敗想必心情都是不同的。讓他把這種心情寫在觀察日記中，這也是觀察的一部分。

　　最后給學(xué)生梳理寫作思路，觀察日記的格式是先寫日期再寫正文，為了讓別人清楚觀察的過程也要交代必要的觀察時(shí)間，最后用剛才、之前、然后等表示時(shí)間的詞語把觀察過程銜接起來，這樣觀察日記就形成了。

【觀察日記教學(xué)反思】相關(guān)文章：

觀察的教學(xué)反思08-06

《觀察水》教學(xué)反思08-22

觀察物體教學(xué)反思09-21

《觀察的范圍》教學(xué)反思08-07

觀察水教學(xué)反思08-07

觀察物體的教學(xué)反思07-30

觀察與探究教學(xué)反思10-19

教學(xué)反思《觀察物體》09-23

觀察物體教學(xué)反思06-17