【熱門】六年級上冊數(shù)學教學計劃
時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的六年級上冊數(shù)學教學計劃，希望能夠幫助到大家。
六年級上冊數(shù)學教學計劃1
一、指導思想
以學校的中心工作為導向，以新課程的理念為指導，圍繞教導處的工作計劃，本學期我們六年級教研組將加強教研組建設，以繼續(xù)爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，工作上追求“精細化”，在追求教學工作輕負擔、高質(zhì)量的同時，使每一位學生和諧有個性的發(fā)展，能順利完成小學階段的數(shù)學學習任務，更好地適應中學的學習。
二、工作目標
1、抓好理論學習，組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識體系、知識點及測評要點。真正落實課標精神，促有效課堂。
2、加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
3、加強對教師的行為的管理，自覺執(zhí)行學校有關規(guī)章制度，通過教研組的理論學習、備課、聽課與評課等活動，把教研組的各項工作落到實處，深入課堂教學研究，特別是學生的作業(yè)布置與批改，要認真、細致、規(guī)范。要適時地采取補救措施，質(zhì)量才能有突破性提高。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
5、繼續(xù)加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構(gòu)建學習型、專業(yè)型的教師團隊。
6、積極配合學校工作，對各項工作認真落實，鼓勵教師積極參加各項培訓活動。
7、力爭全年級學生數(shù)學期末考查及格率達97%以上，優(yōu)生率高于80%。
三、主要工作和措施
1、常規(guī)教研：每位教師深入學習教材、教參、新課標對六年級的要求，對本年級的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質(zhì)量，促進師生發(fā)展。
2、有效課堂教學的研究：認真寫好每月二篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
3、作業(yè)設計的研究：提高作業(yè)設計的'質(zhì)量，力爭把作業(yè)和課堂訓練點有機結(jié)合起來，真正讓作業(yè)達到鞏固課堂教學的效果。作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動;作業(yè)設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練;作業(yè)設計有實效，成績確實有提高。
4、課題的研究：對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。加強復習課的研究，四月底上兩節(jié)復習課。
5、學習習慣的研究：特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，仔細計算的習慣。采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。
6、培優(yōu)補差研究：教研組編寫一些習題對知識專項過關，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù)，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。
7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的稱號。鼓勵教師積極向《教育時空》刊物投稿。力爭本期內(nèi)在《教育時空》和各級刊物上多發(fā)表論文、案例篇。
四、工作重點：
1、強化常規(guī)教學研究，用以指導自己的教學工作，促進師生發(fā)展。
2、通過有效課堂教學研究，提高教學質(zhì)量，促進教師整體素質(zhì)的提高。
3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，全面提高學生素質(zhì)。
4、加強課題研究。
六年級上冊數(shù)學教學計劃2
一、教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面：教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面：教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
二、學情分析
本學年所任教的六班共有學生57人。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。少部分學生學習態(tài)度散漫，上課時不肯積極思考，學習習慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強。從上學年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看，學生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。
三、教學目標
1．能在方格紙上用數(shù)對表示位置
，初步體會坐標思想。
2．理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
3．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
4.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
5．掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
6．知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
7．使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。123
8．提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的'數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11．結(jié)合教材內(nèi)容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學習習慣。
四、教學措施
1．創(chuàng)設愉悅的
教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2．提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3．課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4．加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5．學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6．教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7．利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8．培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9．體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10．教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
五、培優(yōu)輔差措施
1．教師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，教師并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，學困生“吃得了”，快者快
學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。
2．在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。
3．對學習有困難的學生平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多注意，下課督促他們即使地完成有關作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。
4．鼓勵學生在家長的支持下，另行自我發(fā)展,找到自己的長處.
六、減負提質(zhì)措施
1．在認真?zhèn)湔n基礎上，與同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教材設計意圖，提高駕御課堂的能力。轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
2．不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。
3．通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4．轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
六年級上冊數(shù)學教學計劃3
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
二、基本情況分析
今年我擔任六(1)，六(2)兩個班的數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看，兩班學生優(yōu)秀生少，學困生多，。根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學目標
本冊教材的教學目標是，使學生：
1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的`周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。Xkb1.com
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
六、課時安排：略
六年級上冊數(shù)學教學計劃4
一、班級情況分析
本學期我擔任六年級的數(shù)學教學工作，六年級有學生60人。由于新接手這個班級，對各個學生的學習情況不是很了解，只是在開學的幾天中了解了一些。對于六年級，大多數(shù)學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展， 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。但也存在少數(shù)學生基礎知識差，行為習慣差。對于六年級，因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的，而這些學生的行為習慣差，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，以提高成績。
二、教學內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：
1.數(shù)與代數(shù)：分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算、比的意義和基本性質(zhì)、百分數(shù)和用“假設”的策略解決實際問題。
2.空間與圖形：長方體和正方體的認識、體積（容積）的意義。 3.實踐與綜合應用：表面涂色的正方體、樹葉中的比、互聯(lián)網(wǎng)的普及。
三、教學目標：
1.通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。
2.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除，認識倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的.內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。
3.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關比的實際問題（按比例分配）。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
4.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。
5.初步學會用替換（置換）、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
6.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感。
7.在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫，并運用百分數(shù)的知識解決實際問題。
8.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、具體措施：
1.認真鉆研教材，吃透教材的重點、難點，備好、上好每一節(jié)課，做到不打無準備之仗。
2.充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
3.積極參加學校組織的各種教研活動，取人之長，補己之短。
4.在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生以后的學習打好堅實的基礎。
5.加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能。
6.加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念。
7.增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
8.加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
六年級上冊數(shù)學教學計劃5
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
二、基本情況分析
今年我擔六年級數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看，兩班學生優(yōu)秀生少，學困生多，根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教學目標
本冊教材的教學目標是，使學生：
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的`圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點：
分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
五、教學難點：
分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。
3、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
4、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
5、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
6、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
7、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
8、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
七、課時安排一單元：分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法：6課時
2、解決問題：4課時
3、倒數(shù)的認識：1課時
4、整理和復習：1課時
二單元：位置：2課時
三單元：分數(shù)除法
1、分數(shù)除法：5課時
2、解決問題：3課時
3、比和比的應用4課時
4、整理和復習：1課時
五單元：比：4課時
四單元：圓
1、認識圓：2課時
2、圓的周長：3課時
3、圓的面積：3課時
4、整理和復習：1課時
六單元：百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法：1課時
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化：3課時
3、用百分數(shù)解決問題：9課時
4、整理和復習：1課時
七單元：統(tǒng)計
1、扇形統(tǒng)計圖：1課時
2、合理存款：1課時
八單元：數(shù)學廣角：1課時
九單元：總復習：10課時
六年級上冊數(shù)學教學計劃6
一、學生情況分析
本班絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自查、和自改。
但個別學生基礎知識非常差。學習不主動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，連簡單的整數(shù)加、減、乘、除計算都很困難
二、教材分析
本學期教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓、。百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
本冊教材的重點教學內(nèi)容是分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等
與數(shù)和代數(shù)這方面有關的，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學重點培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，力求學生掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，是學生應具備的基本數(shù)學能力。
與空間和圖形這方面有關的，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學，教材體現(xiàn)出：通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，安排的是扇形統(tǒng)計圖。使學生在學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的.基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面。另一方面，教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
三、教學目標
本冊教材的教學目標是：
1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
三、教學重難點：
分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
四、教學措施：
提倡學法的多樣性、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。加強基礎知識的鞏固，使學生切實掌握好這些基礎知識。以學生自主學習為主，倡導探究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力、合作能力。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的各方面能力有所提高。
五、課時安排
一單元：位置...........2課時
二單元：分數(shù)乘法……..13課時
三單元：分數(shù)除法……..14課時
四單元：圓……………..11課時
五單元：百分數(shù)………………..14課時
六單元：統(tǒng)計…………6課時
七單元：數(shù)學廣角..............2課時
八單元：總復習..............5課時
六年級上冊數(shù)學教學計劃7
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃�，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析
本班共有學生45人，其中男生25人，女生20人。從上一學年的教學情況來看，這個班的絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。從上學年的知識質(zhì)量檢測的情況看，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有了較好的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備一定的學習數(shù)學的能力。當然，也有個別學生基礎知識差，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不認真完成，學習有困難，特別對數(shù)學概念的理解存在很多問題。本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高優(yōu)秀率。
三、教材簡析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
四、教學目標
本冊教材的教學目標是，使學生：
1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的 周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的`有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點
重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學改革措施
1.轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3.在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。
4.練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5.增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
七、后進生轉(zhuǎn)化措施
1.培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2.對后進生多賞識，少責備。做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3.重視與家長的聯(lián)系。
八、教學進度
一單元：分數(shù)乘法
1.分數(shù)乘法……6課時
2.解決問題……4課時
3.倒數(shù)的認識……1課時
4.整理和復習……1課時
二單元：位置與方向……2課時
三單元：分數(shù)除法
1.分數(shù)除法……5課時
2.解決問題……3課時
3.比和比的應用……4課時
4.整理和復習……1課時
四單元：比
1.比的認識……1課時
2.比的性質(zhì)……2課時
3.比的應用……2課時
五單元：圓
1.認識圓……2課時
2.圓的周長……3課時
3.圓的面積……3課時
4.整理和復習……1課時
六單元：百 分 數(shù)
1.百分數(shù)的意義和寫法……1課時
2.百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……3課時
3.用百分數(shù)解決問題……9課時
4.整理和復習……1課時
七單元：統(tǒng) 計
1.扇形統(tǒng)計圖……1課時
2.合理存款……1課時
八單元：數(shù)學廣角……1課時
九單元：總 復 習……4課時
六年級上冊數(shù)學教學計劃8
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當?shù)倪M步，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成績，培養(yǎng)更好的學習習慣，形成基本能力。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應該付諸實踐，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛力，從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學習習慣，從而形成堅實的基礎，輔助教師進行輔助活動，提高全班的質(zhì)量和成績。
二、學生情況分析
這個學期這個班有40名學生，包括20名男生和20名女生。從上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況來看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，素質(zhì)好。但也有少數(shù)學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度差，文筆潦草，有時作業(yè)不能及時完成。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外，我還準備通過培養(yǎng)學生的才能，補充學生的潛能，努力提高學生的學習興趣，讓學生變得優(yōu)秀�，F(xiàn)特制定如下計劃：
三、教材簡要分析：
這本教材的內(nèi)容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”。《綜合評論》由4個單元組成。
四、教學目的和要求：
1、使學生認識圓柱體和圓錐體，掌握它們的特性，知道圓柱體的底部、側(cè)面和高度，知道圓錐體的底部和高度，求出圓柱體的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法。
2、使學生理解和掌握正比和反比的`含義，正確判斷兩個量是成正比還是成反比。學會用數(shù)對來確定點的位置，知道如何按一定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義，才能正確計算計劃的規(guī)模。提高學生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和認真思考問題的良好習慣。
3、使學生系統(tǒng)、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比、簡單方程、比率與比例等基礎知識。具備進行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運算的能力，運用所學的簡便算法進行合理靈活的計算，進一步提高計算能力；會解簡單的方程；養(yǎng)成查來查去的習慣。
4、使學生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征，進一步明確各種計量單位的適用范圍，牢牢把握所學單位之間的進度，能夠熟練進行簡單的名數(shù)轉(zhuǎn)換。
5、使學生牢固掌握所學幾何形體的特點，進一步掌握一些計算公式的推導過程及其相互關系，能夠熟練計算一些幾何形體的周長、面積、體積，鞏固所學的簡單作圖和測量技巧，進一步發(fā)展學生的空間概念。
6、使學生掌握統(tǒng)計學的初步知識，理解并繪制簡單的統(tǒng)計圖表，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析，計算平均值。
7、使學生牢固掌握一些常見的數(shù)量關系和實際問題的解決方法，靈活運用所學知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題，從而進一步培養(yǎng)學生的思維能力。
五、教學措施：
1、進一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計算能力。
2、提高學生的分析、比較和綜合能力。
3、Cultiva
7、加強口算練習，學會解簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的初等算術，逐步提高學生計算四項的能力。
8、能夠掌握一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法，逐步提高解決實際問題的能力。
9、增加動手操作的機會，讓學生獲得正確的圖形表示，正確計算一些幾何形體的周長、面積、體積。
10、能掌握單位之間的進度，能正確進行名稱轉(zhuǎn)換。
六、不及物動詞補充措施
1、思想教育，轉(zhuǎn)變觀念，端正學習態(tài)度。
2、根據(jù)學生的知識差距，有目的、有計劃地進行。
3、多給予關心和幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵和表揚他們，讓他們體驗成功，努力學習。
4、因材施教，注重掌握基礎知識。
5、上課的時候多設計一些他們能回答的問題，逐步提高要求。
6、加強操作指導和質(zhì)量控制。
7、開展小組活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促進他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校關系，共同教育。
七、教學計劃
每周時間的教學內(nèi)容
1 2。21/27
1、教學準備；
2、表面旋轉(zhuǎn)
2 2。28/3。6
1、圓柱體的表面積；
2、圓柱體的體積
3 3。7/13
1、氣缸容積；
2、練習和活動
3。練習1
4 3。14/20
1、變化量；
2、正比例
5 3。21/27
1、畫圖；
2、反比例
6 3。28/4。3
1、觀察詢問；
2、圖形的縮放；
3、規(guī)模
7 4。4/10
1、練習2；
2、組織評審；
8 4。11/17
1、對數(shù)字的理解：整數(shù)；
2、小數(shù)、分數(shù)、百分比和比率；
六年級上冊數(shù)學教學計劃9
一、教材簡析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的.能力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、教學目標
本冊教材的教學目標是，使學生：
1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
四、教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、班級情況分析：
1.基本情況：本班共計52人，其中男生25人，女生27人。
2.雙基掌握情況：大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。
3.學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。
4.學困生情況：個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。
六、教學改革措施：
1、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必須將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能
4、練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。
5、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。
七、后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容，少責備。要做到三心：誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
八、教學進度：
一單元：位置...........2課時
二單元：分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法..............6課時
2、解決問題..............4課時
3、倒數(shù)的認識...........1課時
4、整理和復習...........1課時
三單元：分數(shù)除法
1、分數(shù)除法..............5課時
2、解決問題..............3課時
3、比和比的應用.......4課時
4、整理和復習..........1課時
四單元：圓
1、認識圓...........2課時
2、圓的周長........3課時
3、圓的面積........3課時
4、整理和復習.....1課時
五單元：百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時
3、用百分數(shù)解決問題...............9課時
4、整理和復習..........1課時
六單元：統(tǒng)計
1、扇形統(tǒng)計圖........1課時
2、合理存款...........1課時
七單元：數(shù)學廣角..............1課時
八單元：總復習..............4課時
九、教學周次安排表(第一學期)
9月1日-9月4日
第一單元：位置②;測試②
9月7日9月11日
第二單元：分數(shù)乘法1、分數(shù)乘法⑤
教師節(jié)
9月14日9月18日
第二單元：1、分數(shù)乘法①;2、解決問題④;3、倒數(shù)的認識①
9月21日9月25日
第二單元：整理復習①;測評④;第三單元：1、分數(shù)除法①
9月28日10月2日
第三單元：1、分數(shù)除法②
國慶節(jié)
10月5日10月9日
第三單元：1、分數(shù)除法②
10月12日10月16日
第三單元：2、解決問題③;3、比和比的應用
10月19日10月23日
第三單元：3、比和比的應用①;整理復習①;測評④
10月26日10月31日
期中評價④;第四單元：1、認識圓②
11月2日11月6日
第四單元：2、圓的周長③;3、圓的面積②
11月9日11月13日
第四單元：整理復習①;測評④;第五單元：1、百分數(shù)的意義和寫法①
11月16日11月20日
第五單元：2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化③;3、用百分數(shù)解決問題
11月23日11月27日
第五單元：3、用百分數(shù)解決問題⑥
11月30日12月4日
第五單元：整理復習①;測評④;第六單元：統(tǒng)計①
12月7日12月11日
第六單元：統(tǒng)計①;測評④;第七單元：數(shù)學廣角①
12月14日12月18日
第七單元：測評④;第八單元：總復習②
12月21日12月25日
第八單元：總復習②;測評④
12月28日1月1日
期末復習
元旦
1月4日1月8日
1月11日1月15日
1月18日1月22日
1月25日1月29日
2月1日2月5日
六年級上冊數(shù)學教學計劃10
【班級分析】
一、任教班級大部分學生的學習情況分析
在經(jīng)過了五年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績大都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些后進生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)學學中的良好習慣還有待于加強，對于這些教師要在本學期的.教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、情感、態(tài)度
學生課堂紀律較好，學習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生因為學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊幫助他們彌補舊知識。
有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。
【教材分析】
本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材屮的風格與特點。 本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要體現(xiàn)計算教學改革的理念。因此，實驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。
�。�1）不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生通過 解決實際問題，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。
�。�2）通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓學生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法箅法和箅理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。
�。�3）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算 法和算理。
�。�4）不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。
�。�5）調(diào)糧了分數(shù)乘、除法應用問題的編排，注重培養(yǎng)學生用數(shù)學解決實際問題的能力。
2.改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學內(nèi)容方面安排了“位置” “圓”兩個 單元。
4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
( 1)提供豐宮的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。
(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。
(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。
六年級上冊數(shù)學教學計劃11
一、基本情況分析：
本班學生有學生53人，其中男生有27人，女生有26人。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺，數(shù)學基礎不夠扎實，學習熱情一般，只有一半學生上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。還有一部分學生接受知識的能力較弱，學習比較吃力，與好學生差距很大。因此，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。
二、教學內(nèi)容
本冊教學內(nèi)容分為五大板快：
�。ㄒ唬�、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”。
�。ǘ⒖臻g與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。
（三）、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。
�。ㄋ模┚C合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。
（五）整理與復習。
三、教學目的和要求：
�。�.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的.關系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
六年級上冊數(shù)學教學計劃12
1、 使學生能正確地進行分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，進一步提高學生的計算能力。
2、 使學生理解、掌握兩步計算分數(shù)（百分數(shù)）應用題的'數(shù)量關系，能正確地用算術方法或用方程解答這樣的應用題。 分數(shù)四則混合運算是本單元教學的難點之一，
六年級上冊數(shù)學教學計劃13
一、情況分析：
1、學生情況分析：全班共有42人，其中男生26人，女生16人。這些學生來自五湖四海，雖然地方不同，但關系卻很融洽。大部分學生認識到學習的重要性，也養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣，在課堂上能積極主動地參與學習過程。能勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法。但也存在個別學生基礎知識較差，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽，作業(yè)不做或不能按時完成。
2、教材分析：
這一冊教材包括：方程、長方體和正方體、表面積的變化、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、認識比、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)等內(nèi)容。
方程：精心選擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材。
長方體和正方體：從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體特征的活動。
分數(shù)乘除法：分數(shù)乘法強調(diào)三點：從學生的已有知識出發(fā)，循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動。
認識比：結(jié)合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義，加大探索空間。
分數(shù)四則混合運算：引導學生把整數(shù)的四則混合運算遷移到分數(shù)中來。
求解決策略問題：從學生熟悉的問題的策略，引導學生從不同的切入點提出假設，找出解決問題的答案，充分感受解決問題的策略，重視檢驗過程，培養(yǎng)自覺檢驗的習慣。
可能性：在現(xiàn)實生活中，結(jié)合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性，在解決問題的過程中，探索求事件發(fā)行的可能性的方法。
認識百分數(shù)：結(jié)合具的情境，理解百分數(shù)的意義，在解決問題的過程中，探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互相改寫的方法，應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題，引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程。
二：教學目標
1、基礎知識目標
�。�1）會用等式的性質(zhì)解形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c，的方程，能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。
�。�2）使學生理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。
（3）使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
�。�4）使學生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
�。�5）百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。
�。�6）學生能掌握長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。
2、技能目標
�。�1）培養(yǎng)學生抽象概括能力。
（2）培養(yǎng)學生分析、綜合能力。
（3）培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。
�。�4）培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
�。�5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系、探索規(guī)律。
�。�6）培養(yǎng)學生思想的靈活性。
�。�7）注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。
3、情感目標：
�。�1）通過實踐活動，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。
�。�2）培養(yǎng)學生意識，實踐能力，獨立思考能力。
�。�3）學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
三、教學重點、難點
1、分數(shù)乘法的意義和計算法則。根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題，分數(shù)乘法計算法則的推導。
2、一個數(shù)除以分數(shù)的意義以及計算方法，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。
3、通過應用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關系，結(jié)合示意圖教學。
4、利用直觀圖、推導分數(shù)除法法則，要把計算與分數(shù)應用題的'數(shù)量關系，解答方法。
5、分數(shù)，小數(shù)四則混合運算和分數(shù)稍復雜的應用題的數(shù)量關系，解答方法。
6、充分利用學過的簡單分數(shù)應用題的數(shù)量關系結(jié)合示意圖進行教學，講清分數(shù)小數(shù)四則混合運算的解題方法。
7、百分數(shù)的意義，求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題，比較復雜的百分數(shù)應用題，通過實例講清百分數(shù)的意義。
四，教學措施
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生讓學生主動參與各種教學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效，易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書，教具，學具。
4、課內(nèi)與課外相結(jié)合，課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理論使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
5、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
6、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
五，課時安排
一：方程（7課時）
二：長方體和正方體（14課時）
表面積的變化（1課時）
三：分數(shù)乘法（9課時）
四：分數(shù)除法（8課時）
五：認識比（6課時）
大樹有多高（1課時）
六：分數(shù)四則混合運算（7課時）
七：解決問題的策略（3課時）
八、可能性（2課時）
九、認識百分比（9課時）
算出它們的普及率（1課時）
十、整理與復習（5課時）
六年級上冊數(shù)學教學計劃14
一、本學期教學內(nèi)容
冀教版數(shù)學六年級上冊共有八個單元。“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”四個領域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
1．數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分數(shù)。第5單元百分數(shù)的應用。
2．空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元—圓的周長和面積。
3．統(tǒng)計與概率（1個單元）。第7單元統(tǒng)計。
4．綜合應用（共5個活動）。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設計、臥室設計—結(jié)合“比例尺”單元設計，學會理財—結(jié)合“百分數(shù)的應用”單元設計，學會購物---結(jié)合“百分數(shù)的應用”單元設計，喜歡數(shù)學情況的調(diào)查-----結(jié)合“統(tǒng)計”單元設計。
二、方法措施
1．重視數(shù)學與生活的聯(lián)系。
三、教學目標
1. 理解百分數(shù)、比例尺的計算方法，比較熟練地計算簡單的百分數(shù)應用題。
2. 理解比例尺的.意義，利用比例尺解答實際問題。
3. 理解比和比例的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用圓和扇形設計簡單的圖案。
6. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
7. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
8. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。
10. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、方法措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。
2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念。
4、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
五、教課時安排
1、圓和扇形 5課時左右
2、比和比例 13課時左右
測量旗干高度2課時左右
3、百分數(shù) 15課時左右
4、比例尺 12課時左右
臥室設計 2課時
五、百分數(shù)的應用15課時左右
學會理財 2課時
學會購物 2課時
六、圓的周長和面積 14課時左右
七、統(tǒng)計 8課時左右
喜歡數(shù)學情況的調(diào)查 2課時
整理與自評5課時
六年級上冊數(shù)學教學計劃15
一、學生情況分析
本學期我新接手了一個班，六年級（5）班，擔任該班的數(shù)學、科學、衛(wèi)生與保健的教學工作。與以往相比該班學生數(shù)較少，全班共77人。從整體來看，我班學生學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。特別是部分學生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自己獨特的見解。但也有一部分學生學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學，讓學生都能認真、細心地學習，提高學習成績。
二、指導思想
本學期，我將以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學習，努力培養(yǎng)更優(yōu)秀的學生。
三、教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。
四、教學目標
1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。
7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重點
分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
六、教學措施
教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
1、加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的.同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎；而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
2、注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算；解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關百分數(shù)的計算知識等。放手讓學生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學生所學的知識范圍，加深學生對百分率知識的理解；又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。
3、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
教學“位置”時，首先注意利用學生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，幫助學生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，幫助學生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。
圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是學生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學文化和愛國主義教育。
4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學時，一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。
5、滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。
用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
6、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質(zhì)。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。
七、優(yōu)秀生提高措施
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、要適當評價，正確引導。
教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級的集體感和榮譽感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學交往，取長補短。
4、鼓勵學生質(zhì)疑
愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學習、提高。
5、在教學中滲透課外知識
成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點，可結(jié)合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
6、課余時間為優(yōu)秀生作學習指導優(yōu)秀生在學習中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學習方法進行指導，使他們的學習興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導的情況下，也能學習更深的知識，自己解決疑難問題。
八、學困生幫扶措施
1、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行后進生的輔導。
2、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。
3、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉(zhuǎn)化。
4、和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自
我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進。
5、注重方法，常抓不懈后進生，加倍關愛，使師生間保持默契的情感交流；揚長避短，大力加以挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心；堅持不懈，細致分析其思想變化，堅持不懈地做細致工作；因人施教，對癥下藥，嚴格要求；齊抓共管，取得任課教師的協(xié)助，尋求家庭教育，為后進生轉(zhuǎn)變營造一個良好的教育氛圍。
【六年級上冊數(shù)學教學計劃】相關文章：
數(shù)學六年級上冊教學計劃06-12
數(shù)學六年級上冊教學計劃09-01
數(shù)學六年級上冊教學計劃08-09
數(shù)學六年級上冊教學計劃06-12
六年級上冊數(shù)學教學計劃09-15
小學數(shù)學六年級上冊的教學計劃01-15
小學數(shù)學六年級上冊教學計劃05-22
六年級上冊數(shù)學教學計劃05-28
六年級上冊數(shù)學教學計劃10-04
六年級上冊數(shù)學教學計劃08-24