小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓》教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-31 15:00:28 教學(xué)課件我要投稿

　　教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓》教學(xué)課件

　　蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)（下冊(cè)）第16～18頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱底面的觀察，及摸一摸、畫一畫等體驗(yàn)活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓，知道這些常見圖形的名稱，能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

　　2、在現(xiàn)實(shí)有趣的學(xué)習(xí)情境中，體會(huì)“形”與“體”的聯(lián)系，提高探究、合作、交流的意識(shí)和能力，發(fā)展初步的空間觀念，

　　3、在學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們生活中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再?gòu)谋砻娉橄蟪銎矫鎴D形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體和圓柱、釘子板、橡皮筋、水彩筆、直尺、白紙等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入，作好鋪墊

　　（1）談話：看，老師給小朋友們帶來(lái)了什么？（出示一些物體）

　　師：仔細(xì)觀察，你能把這些物體分一分嗎？

　　指定學(xué)生在視頻展示臺(tái)上分一分。

　　分完后，分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每種物體的名稱。

　　小結(jié)：這些積木可以分成三類：長(zhǎng)方體、正方體和圓柱。

　�。�2）摸一摸。

　　引導(dǎo)：老師為你們每人準(zhǔn)備了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體。請(qǐng)選擇一塊自己喜歡的積木，先看一看、摸一摸它的表面，再跟同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么物體，摸上去有什么樣的感覺？（學(xué)生自主活動(dòng)，然后在小組里交流）

　　全班交流：讓學(xué)生拿著積木，先摸一摸它的面，然后說(shuō)一說(shuō)感受。學(xué)生可能說(shuō)出：長(zhǎng)方體的面長(zhǎng)長(zhǎng)的、平平的；正方體的面方方的、平平的；圓柱的底面圓圓的、平平的，側(cè)面是彎彎的。

　　【意圖：直截了當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，集中了學(xué)生的注意力。讓學(xué)生對(duì)物體進(jìn)行進(jìn)行分類，有效地喚起已有的知識(shí)儲(chǔ)備。又通過(guò)動(dòng)手摸一摸感受各物體上都有平面，為從“體”到“面”的.抽象認(rèn)識(shí)過(guò)程打好基礎(chǔ)。】

　　二、動(dòng)手操作，建立表象

　　1、畫一畫。

　　（1）談話：小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，瞧，手印寶寶來(lái)看大家學(xué)習(xí)了�。ɡ蠋煱咽职丛诤诎迳希璩鲆粋€(gè)手�。�

　　師：剛才老師是怎么把這個(gè)手印寶寶搬黑板上的？

　　請(qǐng)學(xué)生描述。

　　提問(wèn)：你能把這些物體平平的面像這樣印在白紙上嗎？

　�。�2）請(qǐng)拿出你最喜歡的一個(gè)物體，在白紙上留下一個(gè)它的腳印。

　　分工合作畫一畫。

　　教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

　�。�3）全班交流。

　　結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行演示，并把得到的圖形貼在黑板上。

　　（4）讓學(xué)生演示沿著邊畫長(zhǎng)方形、正方形或圓的過(guò)程，并讓每一個(gè)學(xué)生都照樣子畫一畫。