關于《竹影》的教學設計范文

　　【教學目標】

　�。�、體會藝術的創(chuàng)造美與生活的真實美之間的關系。

　�。�、理解藝術來源于生活，生活處處有藝術。

　　【教學過程】

　�。�、打出幻燈片（三組國畫與照片）談談國畫與真實圖片之間的區(qū)別。

　　可讓學過國畫的同學來談，了解國畫藝術的注重思想、意境的創(chuàng)造。

　　板書：“藝術”

　　２、引入畫家豐子凱。（打出豐子凱簡介）

　�。场⒇S子凱成為畫家的一段童趣嗎？我們來學習《竹影》，板書課題。

　　４、學生帶問題“文章主要寫了一件什么事？”自由放聲朗讀課文。

　　５、解決生字詞：

　　撇 蘸 愜意 口頭禪 參差不齊 吳昌碩 水門汀 彌漫

　�。�、“從文中體會到豐子凱成為畫家的原因？”學生分組交流問題。

　　７、學生發(fā)言討論并板書：

　　興趣

　　實踐、體驗生活

　　細心觀察

　　父親的'指導

　　朋友的友誼

　�。�、小結板書“生活”。

　　９、交流學生知道的藝術家生活中的靈感創(chuàng)作的事例。

　�。保�、交流學生自己生活中的藝術活動或游戲

　�。保�、總結板書：藝術來源于生活，生活處處有藝術。

　　我們要細心品味自己的生活，學會欣賞美。

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