《古詩(shī)兩首》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、理解古詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)中描寫的`送別的情景，體會(huì)詩(shī)人對(duì)朋友的真切情意。
�。病⒅笇�(dǎo)有感情朗讀，體會(huì)詩(shī)歌意境。
�。场Ⅲw會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法。
【教學(xué)流程】
一、引入詩(shī)歌，理解題目，朗讀題目
�。�、欣賞歌曲《送別》，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
２、學(xué)生板書課題并找出兩首古詩(shī)題目的共同點(diǎn)。
二、自讀兩首古詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通，粗知大意
１、讀準(zhǔn)詩(shī)中多音字及難讀生字。
２、反復(fù)自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，借助文中注釋試著解讀詩(shī)句的意思。
三、學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
�。薄⒂米约旱脑捳f說詩(shī)意。
�。�、重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)句孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。：
�、� 從相送時(shí)間之久體會(huì)詩(shī)人對(duì)朋友的深情厚意。
�、� 抓住關(guān)鍵詞孤帆、遠(yuǎn)影、碧空，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)。
⑶ 小結(jié)古詩(shī)借景抒情的寫作方法。
⑷ 指導(dǎo)有感情朗讀，感受古詩(shī)意境。
四、學(xué)習(xí)《送元二使安西》
�。�、教師有感情誦讀，學(xué)生誦讀。
�。�、體會(huì)詩(shī)中景物描寫的作用，驗(yàn)證借景抒情的寫作方法。
�。�、想象送別情景，體會(huì)送別之情，指導(dǎo)有感情朗讀。
五、升華主題，讀寫結(jié)合
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