小學(xué)《小小的船》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情背誦這首兒歌
2、能正確書寫“見、白、田、電”
3、能發(fā)揮想象，說出月亮、星星像什么，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和說話能力
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)背誦
師：（出示圖片）靜靜的夜空里，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。還記得這首兒歌嗎？在小組里背一背。（板題）
生：（出示課件）小組開火車背。
師：誰想背給大家聽？（大家都舉手）看看誰是幸運兒！
生：（抽號背）每組同號背誦
師：你們背得真有感情，老師跟你們一起背，好嗎？
生：齊背
師：彎彎的月兒小小的`船，（出示課件）那彎彎的月亮還像什么呢？
生：匯報
師：那圓圓的月亮像什么？閃閃的星星又像什么呢？（課件句子）把你想到的告訴你的同桌
生：同位互說，匯報（3——4人）
師：你們說得真好！月亮和星星都愿意和你做朋友
二、復(fù)習(xí)二會字
師：（課件）看！老朋友等著你們呢！還記得它們嗎？快拿出你們的生字卡片，讀給你的同桌聽。
生：同桌讀
師：大家真積極！小星星準(zhǔn)備了很多禮物送給大家，誰來當(dāng)郵遞員幫小星星
送禮物？
生：齊唱兒歌（游戲：小小郵遞員）
師：真棒！小星星還要送禮物。再請一個郵遞員（抽號）
生：繼續(xù)游戲
三、復(fù)習(xí)四會字讀音
師：天漸漸亮了，星星們都躲起來了，卻把名字留了下來，你們還認(rèn)得它們嗎？（出示：見、白、田、電）
生：齊讀生字
師：對呀！這就是我們今天要認(rèn)寫的生字寶寶，它們想找好朋友玩，誰能幫幫它？
生：選字組詞
師：隨機板詞：不見、白天、禾田、電子，老師也幫它們找了一些好朋友。（板
書學(xué)生未能講出的詞）
四、寫字
師：如果你能把它們寫正確、記牢，它們就更高興了！小組里面說一說，生字寶寶怎樣寫。
生：在小組里看書說筆順。
師：誰來說？（抽組號）
生：匯報（一組講一個字）
生：寫得對！寫得對！
師：我們一起來�。ㄑ菔緞赢嬅杓t）齊書空
師：看！誰來了？（出示“見”字）仔細(xì)觀察，你覺得我們在寫這個字的時候，要注意什么筆畫？
生：匯報
師：讓我們看看這個字是怎樣寫的。（范寫，邊寫邊講筆順及要注意的地方）最
后一筆豎彎鉤起筆時要低于撇，挨著它。
師：有信心自己寫一個嗎？
師：拿起筆
生：挺直腰
師：仔細(xì)看
生：認(rèn)真寫
師：看誰寫得最好？
生：寫字，師巡，提醒寫字姿勢
師：（展示學(xué)生作品）師評。
師：（出示“白”“田”和“電”）。這三個字除了記它的筆畫，你還有什么好辦法記住它？（字里都藏著“日”字）
生：日字頭上加一撇，就是白。
日字里面加一豎，就是田。
豎彎鉤，穿過日，就是電。
師：這就是學(xué)過的——熟字加筆畫記憶法。熟字日（田字格外范寫日）是這樣寫的嗎？
生：不是這樣寫的。應(yīng)該把日字寫得扁扁的。
師：對！請你們再仔細(xì)觀察這三個“日”字在田字格里有些什么不同的地方？想到的，在小組里面說一說。
生：小組說，匯報�！疤铩焙汀半姟钡摹叭铡倍际菍懺谔镒指竦恼虚g，“白”字要寫得低一點，中間一橫寫在橫中線的下面。
師：你觀察得真仔細(xì)�。ǚ秾憽鞍住薄半姟保�
師：拿起筆
生：挺直腰
師：仔細(xì)看
生：認(rèn)真寫
師：記著把日字寫得扁扁的，現(xiàn)在把“白”“田”和“電”三個生字寶寶各寫兩
個
生：寫字（配樂）師巡，提醒寫字姿勢
師：（展示兩個學(xué)生的作品：一個較好的，一個較差的）誰來評評？
生：評價
五、聽寫
師：寫好了，能記牢嗎？聽寫大比拼的時刻到了，現(xiàn)在我們先把要比拼的詞語讀
一讀。
生：齊讀詞語
師：寶寶們玩累了，要休息一會兒。（封詞）比拼開始
生：小組長聽寫，同位互相批改
師：巡視。誰把生字寶寶都寫對了？在紅花本上記上一朵小紅花。我發(fā)現(xiàn)……（說
學(xué)生錯的地方）把它改過來，相信下次你能寫好。
師：第二關(guān)，（抽號）到你們的兄弟組去聽寫
生：交換小組聽寫、批改
師：闖過關(guān)的勇士獎你一朵紅花
六、總結(jié)、擴展
師：生字寶寶玩得真開心，現(xiàn)在，它要回家了，我們一起來背背課文，送它回家。
生：齊背兒歌（做動作）
師：詩人李白也寫了一首關(guān)于月亮的詩，老師讀給大家聽，會讀的跟著一起讀。
附：
古朗月行
李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青云端。 資料提供者：小雯
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