三年級數學《兩步計算應用題》教學設計

　　教學內容：例5“想一想”和“練一練”，練習二十二第1-3題。

　　教學目標：理解多（少）幾求和，幾倍求和（差）的應用題的數量關系和結構，學會解答這類應用題。

　　教學重、難點：弄清兩個已知條件的一步計算應用題和兩步計算應用題的聯系和區(qū)別。明確兩步應用題的特征，加深理解。

　　教具準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　1、基本訓練

　�。�1）出示：白兔16只，黑兔比白兔多7只，？

　　紅花有25朵，黃花比紅花少10朵，？

　　足球有12個，皮球的個數是足球的3倍，？

　　讓學生提出問題，并列式解答。

　　2、出示：

　　糧店運來面粉240袋，

　　，運來的面粉和大米一共有多少袋？

　　讓學生讀題，討論：可以補哪些不同的條件？

　　二、新授：

　　1、出示：

　　（1）大米180袋

　�。�2）運來的大米比面粉多60袋

　�。�3）運來的'大米比面粉少60袋

　　（4）運來大米的袋數是面粉的3倍，

　　2、學生列式口答

　　4、其余3題，學生嘗試解答。

　　5、學生質疑問難，集體訂正

　　6、講解第7題

　　學生說一說要求運來的大米和面粉一共有多少袋？需要知道哪兩個條件？

　　要先算什么？（同桌互說）

　　7、提問：240+70=310（袋）求的是什么？240+310呢？

　　8、第（3）（4）題學生說說兩題各是先算什么？再算什么？

　　9、比較：這3題有什么相同的地方和不同的地方？

　　三、鞏固練習

　　1、第100頁第1題

　　學生列式解答，思考：要求合唱組和舞蹈組一共有多少人？需要知道哪兩個條件？先算什么？

　　2、第100頁第2題

　　學生列式解答，同桌互說：先算什么？再算什么？

　　3、第101頁第1題

　　說出圖意，列式解答。

　　四、作業(yè)：

　　第101頁（2）、（3）。

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