關(guān)于《靜夜思》的教學(xué)設(shè)計范例
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１０個生字，會寫目、耳等四個生字。
�。�、讓學(xué)生了解古詩的意思，培養(yǎng)學(xué)生觀察與說話的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀、背誦古詩，認(rèn)識１０個生字，會寫４個生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有韻律地朗讀、背誦詩歌，展開想象體會詩歌意境。
【教具準(zhǔn)備】
課件、生字卡。
【教學(xué)過程】
一、畫面激趣，談話導(dǎo)入
�。�、電腦放夜空課件。
�。病⑿∨笥涯憧吹搅耸裁�？喜歡嗎？今天我們學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的詩。
板書：靜夜思
二、初讀古詩感知整體美
１、電腦出示古詩。
�。�、看課文，聽錄音，整體感知。
�。�、讀課文，讀準(zhǔn)字音：
�、抛宰x課文。
�、浦该x課文。
⑶互相交流，讀懂了那些詞語。
⑷配音朗讀。
４、指名到講臺前背誦，其他學(xué)生點(diǎn)評。
�。�、認(rèn)記生字交流學(xué)法：
�、耪J(rèn)識要求會認(rèn)的１０個字，自讀課文、開火車讀、分組讀。
⑵學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。
三、品讀課文，領(lǐng)悟要點(diǎn)
�。�、合作探究：
我們一起來讀讀這首詩，比一比誰讀得最好。
�。�、課件出示全詩，放手讓學(xué)生自己讀，用自己的方式來理解詩句，誦讀詩句。
３、指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟要點(diǎn)：
讓我們跨越時空，跟詩人一起在月光下思念家鄉(xiāng)的親人。
⑴教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀、想象聯(lián)系生活實(shí)際等手法感悟詩的意境，感受語言文字的美。
⑵在理解詩句的'過程中指導(dǎo)朗讀：
�、俳處熞龑�(dǎo)學(xué)生自由讀后，問：在這個明月夜，你知道李白在干什么嗎你是從哪句知道的？
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生理解疑，讓學(xué)生用疑組詞。然后：為什么使人將月光疑是霜呢？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說。
�、鄣冢�、４句引導(dǎo)學(xué)生用動作來領(lǐng)會詩句的含義，展開想象：
坐在窗邊的同學(xué)抬起頭來看看窗外，你看見了什么？那要是夜晚，又會怎樣？然后讓學(xué)生讀讀這句詩。我們把頭低下閉上眼睛，十秒鐘后告訴大家，你想到了什么？月光下李白又會想到什么？讓學(xué)生讀一讀，怎樣才能把詩人思念家鄉(xiāng)的感情讀出來。
④教學(xué)生讀詩句時，先讀一句，讓學(xué)生跟讀。熟讀之后，配樂朗讀，最后練習(xí)背誦。
四、課外延伸
課下讓學(xué)生找一找有關(guān)月亮的美麗傳說及描寫月亮的詩句，大家交流。
【板書設(shè)計】
靜夜思
窗前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng)。
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