活化石第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1． 抽讀生字卡片。
2． 游戲：識(shí)字采果。
出示一棵銀杏樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認(rèn)對(duì)一個(gè)字，采下一個(gè)果子。
二、質(zhì)疑解疑。
1． 自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來(lái)在小組內(nèi)討論。
2． 集體反饋，師生共同討論。
三 、整體感知 1 播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂(lè)聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹(shù)出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容
�。�1）學(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評(píng)議。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹(shù)的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠(yuǎn)。）
（3）如果這棵銀杏樹(shù)出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說(shuō)什么？
2.學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）
3.每一組推選一名代表上臺(tái)交流。
�。�1）播放課件：在愉快的音樂(lè)聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。
（2）播放課件：在歡快的樂(lè)曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第四自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘
四、情境說(shuō)話
假如你是“活化石”銀杏樹(shù)或大熊貓、中華鱘，請(qǐng)你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評(píng)議）
五、教師小結(jié)：
這篇課文介紹了銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛(ài)和生存年代的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來(lái)越少，讓我們撅起手來(lái)保護(hù)它們吧！
六、課后練習(xí)
1 出示課后“讀讀寫寫”習(xí)題，全班練讀練寫。
2 擴(kuò)展練習(xí)
一本本—— 一座座—— 一朵朵—— 一雙雙—— 一位位——
七 作業(yè)展示
拿出上節(jié)課的'作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。（內(nèi)容不限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是學(xué)生喜歡的其他動(dòng)植物。）
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