窮人優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。薄⒔Y(jié)合閱讀理解有關(guān)生字詞；
２、有感情地朗讀課文；
�。�、理解課文內(nèi)容，感受漁夫和桑娜的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
第二課時教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課，揭示課題
�。薄⒆髡邽槭裁磳⒄n題定為窮人，課文僅僅寫了窮人的窮嗎？
�。病鍟n題：窮人
二、閱讀第二段
�。�、教師范讀，渲染故事發(fā)生的環(huán)境。
�。�、學(xué)生思考：從課文中哪些地方可以看出桑娜是窮人不是富人？從這段中你還讀懂了什么？（惡劣的環(huán)境、桑娜焦急的.心情、桑娜的勤勞等）
�。�、學(xué)生自由回答，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
三、閱讀第二段
�。�、學(xué)生默讀，思考分層。
２、瀏覽閱讀，分組討論。
�。�、指名朗讀第一層。思考：這一層，你讀懂了什么？從桑娜的話中你讀懂了什么？（指導(dǎo)朗讀，讀出桑娜的關(guān)心和同情）
�。�、輕聲讀第二層。思考：西蒙是個怎么樣的人？哪段文字最使你動情？（指導(dǎo)朗讀，從讀中感悟?qū)Ρ让鑼懙镊攘Γ?/p>
�。�、自由讀第三層，感悟桑娜的矛盾心理。（分組自由讀，小組推薦讀，從中體會桑娜的激動緊張擔(dān)憂后悔堅定矛盾心理過程，啟發(fā)學(xué)生找到桑娜矛盾心理的客觀原因）
�。丁⒔處熜〗Y(jié)。
四、閱讀第三段
�。薄⑤p聲速讀，準(zhǔn)備角色。
２、分角色朗讀。思考：通過漁夫的言行，你認(rèn)為他是個怎樣的人？
�。场⒔處熜〗Y(jié)。
五、總結(jié)全文，深化主題。
１、設(shè)問：這篇課文敘述了窮人之間的什么事？你從中得到了怎樣的感受？
六、布置作業(yè)
�。薄⑺伎季毩�(xí)第三題，體會句子深刻含義。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，感悟桑娜夫婦的美好品質(zhì)。
七、板書設(shè)計
窮人
勤勞桑娜西蒙
善良心驚肉跳忐忑不安
淳樸漁夫憂慮熬過去
寧愿自己受苦，也要幫助他人
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