《感知花生》教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，想吃花生嗎？花生是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你知道它有哪些用途嗎？幾天我給大家?guī)?lái)了一袋花生，（分發(fā)花生）
該如何寫家鄉(xiāng)的花生？
下面就讓我們來(lái)寫一寫我們手中的花生。寫作時(shí)間3—5分鐘。
（二）前測(cè)。
1、選取三個(gè)學(xué)生代表，分別抽取三位同學(xué)的作品朗讀。
2、評(píng)價(jià)：他們的短文哪些地方寫得好？這幾位同學(xué)是從哪幾個(gè)角度來(lái)寫桔子的？
（三）合作探究。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生從感觀的五個(gè)角度——視、觸、嗅、聽、味逐一感知花生，進(jìn)行訓(xùn)練。
1、視覺：你看到了什么？你還看到了什么？
2、觸覺：摸摸它。你有什么感受？
3、嗅覺：聞一聞，它有什么氣味？
4、聽覺：你聽到了什么？你還聽到了什么？吃花生時(shí)你又聽到了什么？
5、味覺：嘗一嘗，它的.味道有怎樣的特點(diǎn)？
另外，我們也可以換時(shí)、換位、換情。
（換情：恨，為了這只花生，你得寫一篇作文；這花生是我朋友親自種的，就收了這么一點(diǎn)點(diǎn)，我就把它們拿來(lái)了都發(fā)給了你們。）
二、總結(jié)感知事物的方法。
我們不光可以用手來(lái)書寫作文，還可以用眼睛、耳朵、鼻子、舌頭來(lái)寫作文。這就是運(yùn)用感觀五個(gè)工具進(jìn)行作文感知訓(xùn)練的好方法。
三、感知后測(cè)。
讓我們依據(jù)感知事物的方法，再次對(duì)全面感知過的花生進(jìn)行寫作。
四、交流評(píng)價(jià)。
再次抽取學(xué)生作品朗讀，比較前測(cè)習(xí)作，進(jìn)行全面賞析。
五、結(jié)束語(yǔ)。
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